Учитель приветствует класс, создает доброжелательную атмосферу. Можно начать с короткого упражнения на установление позитивного контакта – например, передача комплиментов или пожеланий. Цель этапа – настроить учащихся на открытое и конструктивное взаимодействие. Очень важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и безопасно для выражения своих мыслей и чувств. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и готовности слушать и слышать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в течение нескольких минут записать на листок бумаги ассоциации, которые возникают у них при слове «семья». Затем, в формате общего обсуждения, выявляются наиболее часто встречающиеся ассоциации (любовь, поддержка, взаимопомощь, понимание и т.д.). Важно, чтобы ребята делились своими мыслями и объясняли, почему именно эти ассоциации приходят им в голову. Учитель направляет обсуждение, акцентируя внимание на общих ценностях и принципах, которые объединяют людей в семье.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся мнениями, чем класс похож на семью. Что объединяет учеников? Какие общие цели и задачи у класса? Обсуждаются основные признаки «классной семьи»: взаимопомощь, поддержка, уважение, общие интересы, совместные переживания. Можно использовать мозговой штурм или работу в малых группах. Важно выяснить, какие качества и поступки способствуют укреплению «семейных» отношений в классе и какие, наоборот, деструктивны. Записываются основные выводы на ватмане.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, с которыми они могут столкнуться в классе (конфликт между одноклассниками, помощь другу в учебе, поддержка в сложной ситуации и т.д.). В группах они должны обсудить, как поступить в каждой ситуации, основываясь на принципах взаимопомощи, уважения и ответственности. Затем представители каждой группы делятся своими решениями со всем классом. Учитель модерирует обсуждение, помогая учащимся найти оптимальные решения и обобщить опыт.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

На основе результатов обсуждения и выработанных решений учащиеся совместно формулируют «Кодекс класса» – набор правил и принципов, которые будут способствовать созданию благоприятной атмосферы в классе. Эти правила записываются на ватман и подписываются всеми учениками. «Кодекс класса» будет служить ориентиром для всех в будущем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия: учащиеся пишут на стикерах три слова, которые отражают их чувства после классного часа, и прикрепляют их на ватман, формируя общую картину впечатлений. Учитель благодарит всех за активное участие и подчеркивает важность сохранения «семейной» атмосферы в классе. Подводится итог, еще раз акцентируется внимание на ценности взаимопомощи и уважения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.