Учитель создает положительный эмоциональный настрой, задает вопросы о том, что ребята знают о городе, какие места в Лысьве им нравятся. Демонстрируется короткий видеоролик или слайд-шоу с видами города, сопровождаемое тихой, лиричной музыкой. Акцент делается на уникальности и неповторимости родного края, побуждается к размышлению о значимости малой родины в жизни каждого человека. Важно подчеркнуть, что Лысьва – это не просто место на карте, а часть их жизни, их истории, их будущего. Цель этапа – вызвать у учеников эмоциональный отклик и подготовить их к восприятию информации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический очерк о возникновении Лысьвы как станицы, её развитии в период промышленного бума, и присвоении статуса города. Использование исторических фотографий, карт, документов. Учитель рассказывает о ключевых событиях и личностях, связанных с историей города. Обращается внимание на роль горных заводов в становлении Лысьвы, а также на вклад разных народов и культур в её развитие. Важно показать преемственность поколений и связь прошлого с настоящим. Акцентируется внимание на тяжелой судьбе города, пережившего периоды расцвета и упадка, но сохранившего свою уникальную идентичность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о культурной жизни города: музеи, театры, библиотеки, дома культуры, спортивные объекты, образовательные учреждения. Демонстрация фотографий и видеороликов, отражающих культурные события города. Упоминание известных уроженцев Лысьвы, прославивших свой город – деятелей культуры, науки, спорта. Объяснение значения культурных и образовательных учреждений для развития и процветания города. Подчеркивается роль каждого ученика в сохранении и приумножении культурного наследия Лысьвы. Обсуждается, какие культурные мероприятия интересны учащимся и как они могут принимать в них участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение современных проблем и перспектив развития города. Анализ социально-экономической ситуации, экологических проблем, проблем благоустройства. Предложения учеников по улучшению жизни в городе. Обсуждение возможностей участия молодежи в решении городских проблем. Важно показать, что будущее города зависит от каждого жителя, и что их мнение важно. Обсуждение проектов, направленных на улучшение качества жизни в городе, и возможности участия учеников в их реализации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Ученики делятся на группы и разрабатывают мини-проекты по улучшению жизни в городе (по благоустройству, улучшению экологической ситуации, развитию культуры и спорта и т.д.). Каждая группа представляет свой проект, описывает его цели, задачи, ожидаемые результаты и необходимые ресурсы. Проекты могут быть как реальными, так и фантастическими. Подводится итог работы групп и выбирается самый интересный и реалистичный проект. Важно, чтобы проекты были направлены на решение конкретных проблем и были реализуемыми.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Рефлексия в формате «круга благодарности». Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Подчеркивание важности любви к родному городу и ответственности за его будущее. Вдохновляющее наставление и пожелания. Учитель благодарит учеников за активное участие. Завершающим аккордом может стать видеоролик с красивыми видами Лысьвы, сопровождаемый патриотической музыкой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.