Учитель приветствует класс, создает позитивный настрой. С помощью короткой беседы актуализирует знания учащихся о космосе, загадывает загадки на космическую тему. Объявляет тему и цель классного часа, объясняет важность изучения космоса для развития человечества и решения глобальных проблем. Задает вопросы, побуждающие к размышлению: «Что вас больше всего интересует в космосе?», «Какие ассоциации у вас возникают со словом «космос»?». Определяет проблемную ситуацию – недостаточность знаний о Вселенной, что мотивирует к активному участию в классном часе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр презентации с изображением планет Солнечной системы. Учитель рассказывает о каждой планете, её особенностях, размерах, составе и условиях, которые могут быть на ней. Обращает внимание на уникальность Земли и необходимость её защиты. Задает учащимся вопросы для активизации внимания и проверки понимания материала: «Чем отличаются планеты земной группы от планет-гигантов?», «Какая планета самая большая?», «На какой планете можно обнарудить жизнь?». Предлагает учащимся представить себя космонавтами, путешествующими по планетам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Рассказ об истории освоения космоса, начиная с первых искусственных спутников и заканчивая современными космическими станциями. Учитель акцентирует внимание на достижениях советской и российской космонавтики, а также на международных космических проектах. Демонстрация коротких видеофрагментов с запусками ракет, полетами космонавтов и видами Земли из космоса. Обсуждение роли Юрия Гагарина и других выдающихся космонавтов. Вопросы: «Какие открытия в космосе вы считаете самыми важными?», «Чему нас учит история освоения космоса?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение различных профессий, связанных с космосом: космонавт, инженер-конструктор, астроном, оператор связи, врач, психолог. Учитель рассказывает о требованиях к специалистам, занимающимся космической деятельностью, и о возможностях получения соответствующего образования. Предлагает учащимся представить себя в роли одного из этих специалистов и рассказать о своей работе. Обсуждение: Какие качества необходимы космонавту? Чем заняты ученые, изучающие космос?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать рисунок или коллаж на тему «Космический пейзаж». Они могут использовать различные материалы: цветные карандаши, фломастеры, краски, цветную бумагу. В процессе творческой работы дети выражают свои впечатления и знания о космосе. Учитель оказывает помощь и поддержку, стимулирует фантазию и воображение. Подчеркивает, что каждый космический пейзаж отражает уникальное видение Вселенной.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что больше всего запомнилось?», «Какие вопросы у вас остались?». Учитель подводит итоги, обобщает полученные знания и отмечает активность учащихся. Подчеркивает значимость изучения космоса для развития науки и технологий, а также для формирования мировоззрения и ценностных ориентаций. Благодарит учащихся за участие в классном часе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.