Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему классного часа: «Мы – музыканты!». Задает вопросы, чтобы вовлечь ребят в обсуждение: «Что для вас музыка?», «Какие музыкальные жанры вы любите?», «Какие инструменты вам нравятся?». Подчеркивает, что музыка есть в жизни каждого человека, и что заниматься музыкой – это интересно и полезно. Говорится о том, что не обязательно быть профессионалом, чтобы чувствовать и понимать музыку.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель демонстрирует карточки с изображениями различных музыкальных инструментов (струнные, духовые, ударные, клавишные). Рассказывает кратко об их особенностях и звучании. Затем предлагает учащимся послушать музыкальные фрагменты разных жанров (классика, джаз, рок, поп, народная музыка). Обсуждает с ребятами их впечатления: «Какой жанр вам больше всего понравился?», «Какое настроение у этой музыки?», «Какие инструменты вы услышали в этой композиции?» Акцент делается на разнообразии музыкального мира и субъективности музыкальных предпочтений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится ритмическое упражнение. Учитель задает простой ритм хлопками в ладоши, а ребята должны его повторить. Ритм постепенно усложняется. Можно использовать музыкальное сопровождение (простая ритмичная мелодия). Цель упражнения – развить у учащихся чувство ритма и координацию. Обсуждается важность ритма в музыке и в жизни. Также можно использовать импровизацию с простыми ритмическими инструментами (бубен, маракасы).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждой группе предлагается создать короткую музыкальную композицию, используя доступные музыкальные инструменты (или имитируя их звучание голосом). Задача – придумать ритм, мелодию и гармонию. Учитель помогает группам в процессе создания композиции, дает советы и рекомендации. Затем каждая группа представляет свою композицию классу. Поощряются креативность и нестандартные идеи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния музыки на эмоциональное состояние человека. Учитель предлагает ребятам вспомнить, какую музыку они слушают, когда им грустно, радостно, спокойно или хочется взбодриться. Задаются вопросы: «Какие эмоции вызывает у вас эта музыка?», «Как музыка помогает вам справиться с негативными эмоциями?». Подчеркивается, что музыка может быть мощным средством самовыражения и эмоциональной регуляции.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Как вы можете использовать полученные знания на практике?». Учитель подводит итоги, отмечает активность и творческий подход учащихся. Благодарит за участие и прощается с ребятами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.