Учитель приветствует класс, предлагает небольшое упражнение на настройку (например, «Комплимент соседу»). Цель – создать доброжелательную и комфортную атмосферу, способствующую открытому общению. Важно подчеркнуть, что каждый участник имеет право на свое мнение и что цель классного часа – не поиск виноватых, а совместный поиск решений. Подводится к теме класса, задаются вопросы: «Как вы думаете, часто ли вы с кем-нибудь ссоритесь? Что обычно вызывает ссоры?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин конфликтов. Учитель предлагает участникам назвать причины, по которым они ссорятся с друзьями, одноклассниками или членами семьи. Все идеи записываются на доске или в презентации. После сбора идей, происходит их обобщение и классификация (например, недопонимание, разные интересы, ревность, борьба за лидерство). Обратить внимание на отличия в причинах конфликтов в разных сферах жизни (школа, семья, дружба).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием конфликтных ситуаций, характерных для школьной жизни (например, спор из-за оценки, ссора из-за места в команде, недопонимание в учебном проекте). Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, демонстрируя различные способы реагирования на конфликт. После каждой ролевой игры проводится обсуждение: что получилось хорошо, что можно было сделать по-другому, какие чувства испытывали участники.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель представляет основные стратегии конструктивного разрешения конфликтов: активное слушание, «Я-высказывания», поиск компромисса, умение признавать свои ошибки, обращение за помощью к третьей стороне. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Конкретные примеры использования этих стратегий в повседневной жизни. Акцент на важность умения контролировать свои эмоции и избегать агрессии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся учатся формулировать свои мысли и чувства по принципу «Я-высказываний». Учитель приводит примеры: вместо «Ты всегда меня перебиваешь!» сказать «Мне неприятно, когда меня перебивают, потому что я не могу высказать свою точку зрения». Учащиеся практикуются в составлении «Я-высказываний» для конкретных конфликтных ситуаций. Важно, чтобы «Я-высказывание» характеризовалось не обвинением, а выражением собственных переживаний.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате «Светофор». Учащиеся оценивают свою работу на классном часу, отмечая, что получилось хорошо, что было сложно, и какие выводы они сделали. Учитель благодарит участников за активность и желает им успешно применять полученные знания в реальной жизни. Подчеркивается, что разрешение конфликтов – это процесс, который требует времени, усилий и терпения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.