Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу. Можно начать с короткой разминки или мотивационной цитаты о спорте. Цель этого этапа - настроить учеников на продуктивную работу и обозначить тему классного часа. Учитель кратко рассказывает о плане классного часа и его целях, подчеркивая важность темы для будущего здоровья и развития каждого ученика. Также можно использовать небольшой интерактив, например, «ассоциации со словом «спорт»», чтобы узнать, что уже знают и думают ученики о данной теме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Учитель рассказывает о важности спорта для физического и психического здоровья человека, его роли в формировании характера, дисциплины и командного духа. Подчеркивает влияние спорта на социализацию и развитие лидерских качеств. Используются примеры известных спортсменов и их достижений, которые могут вдохновить учащихся. Обсуждается важность здорового образа жизни и профилактики заболеваний. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к размышлению о личном отношении к спорту и физической активности, например: «Какие виды спорта вам нравятся и почему?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается обсудить разнообразие видов спорта, их влияние на различные группы мышц и выносливость. Можно использовать презентацию с фотографиями и видеороликами. Обсуждаются преимущества различных видов спорта (индивидуальные, командные, силовые, выносливости и т.д.). Учащиеся делятся своим опытом занятий спортом или своими предпочтениями. Учитель помогает им осознать, что каждый может найти вид спорта, который подходит именно ему. Важно обсудить, что спорт – это не только профессиональные достижения, но и возможность получать удовольствие от движения и общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащиеся выполняют индивидуальное упражнение: пишут небольшой список своих мотивов для занятия спортом (например, улучшение здоровья, развитие выносливости, общение с друзьями, участие в соревнованиях). Затем они делятся своими списками в небольших группах, обсуждая общие и различные мотивы. Учитель следит за ходом обсуждения и помогает учащимся осознать важность личной мотивации для достижения успеха в спорте. Упражнение направлено на формирование осознанного отношения к своим желаниям и потребностям в физической активности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель предоставляет информацию о спортивных секциях и клубах, доступных в школе и городе. Можно пригласить тренера или представителя спортивной организации для рассказа о возможностях занятий спортом. Обсуждаются условия поступления в секции, расписание тренировок и другие важные моменты. Учащиеся задают интересующие их вопросы. Цель этого этапа – помочь учащимся сделать осознанный выбор в пользу конкретной спортивной секции или клуба, исходя из своих интересов и возможностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями о классном часе, рассказать, что нового они узнали и что их заинтересовало. Проводится короткая рефлексия: «Что было самым полезным для вас на этом занятии?», «Что вы планируете изменить в своей жизни после этого класса?». Учитель подводит итоги, подчеркивая важность спорта для здоровья и развития личности. Напоминает о домашнем задании. Завершение классного часа должно быть позитивным и мотивирующим, вдохновляя учащихся к активному образу жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.