Начало занятия с приветствия. Создание позитивного настроя. Предлагается учащимся закончить фразу: «Речь – это…». Небольшая дискуссия о роли речи в жизни человека, о ее значении для общения и самовыражения. Актуализация темы: показ короткого видеоролика или чтения короткого текста, содержащего примеры как чистой, так и бранной речи, с последующим обсуждением полученных впечатлений. Цель - вовлечь ребят в тему, показать её значимость и побудить к размышлениям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии: «Почему люди используют нецензурные слова?». Проводится мозговой штурм, где учащиеся высказывают свои мысли и предположения о причинах сквернословия. Запись всех ответов на доске или ватмане. Задача – выявить основные мотивы, такие как эмоциональная разрядка, желание выделиться, влияние окружения, копирование поведения и т.д. Важно создать атмосферу доверия, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, выражая своё мнение, без осуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Мини-лекция с элементами дискуссии: рассмотрение негативных последствий сквернословия для личности (огрубление чувств, снижение интеллектуального уровня, ухудшение здоровья) и для общества (разрушение коммуникации, создание напряженной атмосферы, негативное влияние на подрастающее поколение). Обсуждение примеров из жизни, подтверждающих эти последствия. Учащимся предлагается представить себя на месте человека, который регулярно слышит нецензурную брань, и описать свои чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Практическое упражнение: работа в группах. Каждой группе предлагается ситуация, вызывающая сильные эмоции (гнева, разочарования, удивления). Задача группы – найти альтернативные способы выражения этих эмоций, не прибегая к ненормативной лексике. Представление результатов работы групп перед классом. Создание общего списка альтернативных фраз и выражений. Обсуждение эффективности этих альтернатив.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Совместная разработка «Классных правил» общения, исключающих сквернословие. Учащиеся формулируют правила, которые они считают важными для создания комфортной и уважительной атмосферы в классе. Правила записываются на ватман и подписываются всеми участниками. Обсуждается, как эти правила будут соблюдаться и какие последствия будут за их нарушение. Подчеркивается личная ответственность каждого ученика за соблюдение правил.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с помощью вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым полезным для вас?», «Что вы планируете изменить в своей речи?» и «Что вы обещаете себе?». Подведение итогов классного часа. Выражение благодарности учащимся за активное участие в обсуждении. Завершение занятия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.