Начало классного часа с приветствия и небольшого упражнения на установление позитивного контакта (например, «комплимент соседу»). Создание доброжелательной атмосферы, объяснение темы и цели классного часа. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу во время обсуждения непростой темы. Обсуждение правил поведения во время классного часа: внимательное слушание, уважение к чужому мнению, активное участие в дискуссии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма, в ходе которого учащиеся называют причины употребления нецензурной лексики. Фиксация ответов на доске или ватмане без каких-либо оценок и критики. Обсуждение полученных результатов, выделение наиболее часто встречающихся причин (эмоции, влияние окружения, желание произвести впечатление, недостаток словарного запаса и т.д.). Анализ этих причин с точки зрения психологии и социальных норм.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Презентация с демонстрацией примеров негативного влияния сквернословия на личность (снижение самооценки, потеря уважения окружающих, ухудшение взаимоотношений) и общество (разрушение культуры речи, повышение агрессии). Обсуждение примеров из жизни, подтверждающих эти последствия. Анализ ролевых моделей и их влияния на выбор языка.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предложение учащимся альтернативных способов выражения эмоций без употребления нецензурной лексики (использование синонимов, юмор, обращение за помощью, физическая активность, творчество и т.д.). Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся практикуются в применении этих способов в различных конфликтных ситуациях. Разбор ситуаций и анализ эффективности различных стратегий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предложение учащимся составить список фраз, которые они часто употребляют в своей речи и которые можно заменить более нейтральными или позитивными. Обсуждение полученных списков и поиск альтернативных вариантов. Акцент на том, что процесс очищения речи требует времени и усилий, но он возможен и полезен.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: что нового узнали на классном часе, что было наиболее полезным, что планируете изменить в своем общении. Подведение итогов, акцентирование внимания на важности чистоты языка и культуры речи для формирования положительного имиджа и успешной коммуникации. Поощрение учащихся к сознательному выбору слов и ответственному отношению к своей речи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания – написание мини-эссе на тему «Моя речь – мое достоинство». Объяснение требований к эссе: размышления о роли речи в жизни человека, о значении чистоты языка для формирования личности, о личных планах по улучшению своей речи. Заключительное слово учителя, выражающее надежду на позитивные изменения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.