Начало занятия с приветствия и установления позитивного настроя. Проведение небольшого упражнения на знакомство и сплочение группы, например, игра "Имя и качество". Создание безопасной и комфортной атмосферы, где каждый ученик может свободно высказывать свои мысли и чувства, не боясь осуждения. Обратить внимание на важность уважительного отношения друг к другу и принятие разных точек зрения. Подчеркнуть, что самопознание – это индивидуальный процесс, и не существует правильных или неправильных ответов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса, что значит найти себя и зачем это нужно в подростковом возрасте. Проведение мозгового штурма: какие сферы жизни важны для человека? Какие факторы влияют на формирование личности? Дискуссия о возможных проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются подростки в процессе самоопределения. Важно подчеркнуть, что поиск себя – это непрерывный процесс, который может длиться всю жизнь. Это не поиск одной единственной профессии или роли, а скорее исследование своих интересов, способностей и ценностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагается составить список всего, что их интересует и чем они любят заниматься. Список может включать как хобби и увлечения, так и предметы в школе, сферы деятельности (наука, искусство, спорт) и виды общения. Затем ученики делятся своими списками в парах или группах, обмениваются идеями и впечатлениями. Задание помогает осознать разнообразие своих интересов и понять, что вдохновляет и привлекает. Обсуждение как интересы могут перерастать в будущую профессию или увлечение на всю жизнь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается написать список своих сильных сторон и талантов. Это могут быть как очевидные качества (например, отличная память, спортивные достижения), так и более скрытые (например, умение слушать, креативность, ответственность). Можно использовать технику "Вопросы от друга": представить, что друг спрашивает о ваших сильных сторонах. Обсуждение важности признания и развития своих сильных сторон. Подчеркнуть, что у каждого человека есть уникальные таланты, которые нужно раскрывать и использовать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение понятия «ценности». Предложить ученикам выбрать из списка несколько наиболее важных для них ценностей (например, семья, дружба, здоровье, честность, творчество, успех). Обсудить, почему эти ценности важны для них и как они проявляются в их жизни. Подчеркнуть, что ценности влияют на наши решения и поступки, поэтому важно осознавать их и жить в соответствии с ними. Важно мотивировать ребят к поиску собственных ценностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода "Незаконченное предложение". Подведение итогов классного часа: что нового узнали, какие выводы сделали, как планируют использовать полученную информацию. Благодарность ученикам за активное участие и открытость. Подчеркнуть, что самопознание – это непрерывный процесс, и важно продолжать работать над собой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.