Приветствие. Создание атмосферы доверия и открытости. Обсуждение вопроса: «Что вы знаете о никотине и курении?» Сбор и анализ мнений учащихся. Выдвижение гипотез о причинах начала курения. Вступительное слово учителя о важности данной темы и цели классного часа. Необходимо подчеркнуть, что классный час не нравоучительный, а информационно-просветительский, направленный на предоставление объективных фактов и развитие критического мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация информации о никотине: его воздействие на организм, формирование зависимости (физической и психологической), симптомы зависимости. Разбор мифов о курении (например, курение помогает снять стресс, курение – это признак взрослости, легкие курения не вредит). Использование видеоматериалов (короткие ролики о вреде курения). Обсуждение последствий для здоровья: заболевания дыхательной системы, сердечно-сосудистые заболевания, рак.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает карточку с ситуацией, связанной с предложением покурить/повейпить (например, друг предлагает, в компании курят, реклама курения). Задача группы – разыграть ситуацию, продемонстрировав навыки отказа от предложения. Взаимный анализ ролевых игр: что получилось хорошо, что можно улучшить, какие аргументы были наиболее убедительными. Учитель выступает в роли фасилитатора, помогая учащимся формулировать аргументы и отрабатывать навыки общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение тем: влияние социального окружения на выбор в пользу курения/вейпинга, способы противостояния давлению сверстников, важность поддержки близких. Обсуждение ответственности каждого за собственное здоровье и здоровье окружающих. Рассмотрение случаев, когда помощь специалистов может быть необходима (например, при сильной зависимости). Подчеркнуть, что обращение за помощью – это проявление силы, а не слабости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Предоставление информации о ресурсах помощи людям, желающим бросить курить: телефон доверия, сайты, медицинские учреждения, группы поддержки. Обсуждение способов получения помощи. Раздаточный материал с контактами и ссылками. Важно дать понять учащимся, что они не одиноки в своей проблеме и что им доступна квалифицированная помощь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: «Что нового вы сегодня узнали? Что было наиболее полезным? Что вы можете сделать, чтобы защитить себя от никотиновой зависимости?» Запись эссе (как указано выше). Благодарность учащимся за активное участие. Напоминание о домашнем задании.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.