Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Сообщение темы и цели классного часа. Краткое объяснение правил работы на занятии: уважение к мнению других, активное участие, конструктивная критика. Акцентирование внимания на важности темы дружбы в подростковом возрасте, когда особенно остро ощущается потребность в общении и поддержке. Подчеркнуть важность создания доверительной атмосферы, чтобы каждый ученик мог свободно выражать свои мысли и чувства. Цель этапа – настроить участников на продуктивную работу и подготовить их к обсуждению темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Открытая дискуссия о понятии дружбы. Вопросы для обсуждения: Что для вас значит дружба? Какие качества вы цените в друзьях? Какие виды дружбы бывают? Примеры из жизни. Учащимся предлагается поделиться своим мнением о том, что для них означает дружба, какие качества они ценят в друзьях, и вспомнить случаи из своей жизни, когда дружба оказала на них положительное влияние. Акцент делается на разнообразии понимания дружбы и важности уважения к мнению каждого. Подведение итогов обсуждения: формирование общего понимания дружбы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается карточка с описанием конфликтной ситуации, связанной с дружбой (например, измена, обман, зависть). Задача – разыграть ситуацию и предложить варианты ее решения. Обсуждение каждой ситуации после ролевой игры. Акцент на важности умения слушать друг друга, проявлять эмпатию и находить компромиссы. После каждой ролевой игры проводится обсуждение решения, предложенного участниками, и выявляются наиболее эффективные способы разрешения конфликтов. Цель этапа – развитие навыков решения проблем в дружеских отношениях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Совместное составление списка качеств, которыми должен обладать настоящий друг (например, честность, верность, отзывчивость, умение понимать, поддержка в трудную минуту). Обсуждение каждого качества. Вопрос: Какие из этих качеств вы видите в себе как в друге? Самооценка и рефлексия. Учащимся предлагается проанализировать свои собственные качества как друга и определить области, в которых они хотели бы улучшиться. Этот этап помогает учащимся задуматься о своей роли в дружеских отношениях и повысить свою самооценку.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Рефлексия с использованием метода “Светофор”. Что нового узнали на занятии? Что было самым полезным? Какие выводы сделали? Подведение итогов классного часа. Краткое повторение основных моментов. Благодарность за активное участие. Подчеркивание важности дружбы в жизни каждого человека и необходимости заботиться о своих друзьях. Акцент на том, что настоящая дружба – это взаимный процесс, требующий усилий и внимания с обеих сторон.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: написание эссе на тему «Мой настоящий друг». Ответы на вопросы учащихся по домашнему заданию. Уточнение критериев оценки эссе. Предложение учащимся поделиться своими эссе на следующем классном часу. Объяснение важности домашнего задания как способа закрепления полученных знаний и углубления понимания темы дружбы. Подчеркнуть, что эссе должно быть искренним и отражать личное отношение к дружбе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.