Приветствие и представление темы классного часа. Обозначение актуальности изучения обычаев и традиций для формирования национальной идентичности. Краткий анонс предстоящего увлекательного путешествия по культурному наследию предков.

Действия учителя: Приветствует обучающихся, объявляет тему и цель классного часа, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Знакомятся с темой и целями занятия, активизируют свою познавательную деятельность.

Длительность: 5 мин.

Погружение в мир русских народных праздников: Масленица, Иван Купала, Рождество, Новый год. История возникновения, значение обрядов и обычаев, связанных с каждым праздником. Визуальное сопровождение.

Действия учителя: Рассказывает об истории и значении основных народных праздников, демонстрирует иллюстрации и видеофрагменты.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, анализируют представленную информацию о праздниках.

Длительность: 10 мин.

Исследование разнообразия традиционных русских ремесел: хохлома, гжель, палехская миниатюра, кружевоплетение. Региональные особенности, технологии изготовления, значение для культуры и быта.

Действия учителя: Представляет примеры народных ремесел и промыслов, описывает их особенности и региональную специфику.

Действия учащихся: Ознакамливаются с различными видами ремесел, обсуждают мастерство и значение промыслов.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение значения семейных обычаев и традиций в русской культуре. Семейные праздники, ритуалы, передача ценностей от старшего поколения младшему. Единство и преемственность поколений.

Действия учителя: Направляет дискуссию о роли семьи, ее обычаях и традициях в жизни человека и общества.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о значении семьи, вспоминают семейные традиции, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния современных реалий на сохранение и развитие старинных русских обычаев и традиций. Диалог времен: как мы можем интегрировать наследие в современную жизнь, не теряя его подлинности.

Действия учителя: Инициирует обсуждение влияния современности на традиции, предлагает подумать над вопросами сохранения.

Действия учащихся: Анализируют, как современные тенденции влияют на традиции, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 8 мин.

Закрепление полученных знаний в игровой форме. Вопросы, связанные с праздниками, ремеслами, семейными обычаями. Активное участие всех обучающихся, проверка усвоенного материала.

Действия учителя: Проводит интерактивную викторину, задает вопросы, комментирует ответы обучающихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в викторине, отвечают на вопросы, соревнуются в знаниях.

Длительность: 7 мин.

Свободное обсуждение, обмен мнениями. Обучающиеся делятся тем, что больше всего их заинтересовало, какие традиции они считают важными. Диалог на равных.

Действия учителя: Организует пространство для свободной дискуссии, поощряет высказывание личного мнения.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают наиболее запомнившиеся моменты, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Формулирование основных выводов о значимости русского культурного наследия. Акцент на формирование уважения и гордости.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, обобщает полученные знания, подчеркивает важность сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Слушают итоговое обобщение, осознают значимость изученного материала.

Длительность: 3 мин.

Обучающиеся делятся своими впечатлениями: какой обычай или традиция запомнились, почему, как они сами могут приобщиться к изучению и сохранению наследия. Обратная связь.

Действия учителя: Предлагает обучающимся поделиться впечатлениями, поощряет размышления о личном вкладе в сохранение традиций.

Действия учащихся: Делятся личными впечатлениями, размышляют о своем участии в сохранении культурного наследия.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего углубленного изучения темы. Книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные русским обычаям, традициям и культуре.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 3 мин.