Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Настрой на активную работу и участие в обсуждении. Подчеркивание важности спорта в жизни человека и общества, а также значении Олимпийских игр как символа мира и дружбы. Акцентирование внимания на ценностях олимпизма – совершенство, дружба, уважение. Обсуждение личного опыта учащихся в спорте.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции и их возрождении в конце XIX века. Показ слайдов с изображением древнегреческих соревнований и современных Олимпийских игр. Обсуждение изменений, произошедших с Олимпийскими играми на протяжении веков. Акцентирование внимания на символике Олимпийских игр (олимпийские кольца, флаг, огонь).

Действия учителя: Представляет историческую справку об Олимпийских играх.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и смотрят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных олимпийских принципов: совершенство, дружба, уважение. Анализ примеров проявления этих принципов в спорте и в жизни. Дискуссия о том, как олимпийские ценности могут помочь в достижении успеха в различных областях деятельности. Обсуждение важности честной игры и уважения к соперникам.

Действия учителя: Организует дискуссию об олимпийских ценностях.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о выдающихся российских и мировых спортсменах, которые прославили себя своими достижениями и своим примером. Показ видеофрагментов с участием этих спортсменов. Обсуждение их жизненного пути и принципов. Акцентирование внимания на их вкладе в развитие спорта и общества.

Действия учителя: Рассказывает о великих спортсменах и показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и смотрят видео.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между спортом и здоровьем. Акцентирование внимания на важности физической активности для поддержания здоровья и профилактики заболеваний. Примеры различных видов спорта и их пользы для организма. Рекомендации по выбору подходящего вида спорта.

Действия учителя: Проводит беседу о пользе спорта для здоровья.

Действия учащихся: Делятся своим опытом занятий спортом.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины на тему Олимпийских игр и спорта. Вопросы могут охватывать историю, символику, правила различных видов спорта и достижения спортсменов. Разделение класса на команды и проведение соревнования. Награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину и следит за ходом соревнования.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся создать творческую работу (рисунок, постер, коллаж) на тему «Символ Олимпиады». Использование различных материалов и техник. Выставка работ и обсуждение.

Действия учителя: Предлагает творческое задание и помогает учащимся в его выполнении.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание и представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли спорта в жизни школы. Какие виды спорта представлены в школе? Какие спортивные мероприятия проводятся? Что можно сделать для развития спорта в школе? Планирование совместных спортивных мероприятий.

Действия учителя: Организует обсуждение и помогает учащимся сформулировать предложения.

Действия учащихся: Делятся своими идеями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, какие выводы они сделали. Предложение написать короткое эссе на тему: «Что для меня значит олимпийский дух». Поощрение активного участия и заинтересованности.

Действия учителя: Подводит итоги и предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Олимпийских игр и спорта. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Поощрение самостоятельной работы и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.