Учитель приветствует учащихся, обозначает тему и цель классного часа. Подчеркивается важность знания о ядовитых грибах для сохранения здоровья и жизни. Акцентируется внимание на распространенности случаев отравления грибами и необходимости соблюдения правил безопасности. Создание позитивной атмосферы и мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор грибов, их роли в природе и жизни человека. Обсуждение основных категорий грибов: съедобные, условно-съедобные и ядовитые. Подчеркивается, что не все грибы, которые едят животные, безопасны для человека. Объяснение, почему важно знать, какие грибы можно собирать, а какие нет. Обзор основных признаков, по которым можно отличить съедобные грибы от ядовитых.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть изображения грибов.

Действия учащихся: Обсуждают различные виды грибов и делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение наиболее распространенных и опасных ядовитых грибов, встречающихся в регионе: бледная поганка, мухоморы (красный, пантерный), ложные опята и др. Рассмотрение их внешнего вида, мест произрастания и токсинов, содержащихся в них. Обращается внимание на схожесть некоторых ядовитых грибов с съедобными, что создает опасность.

Действия учителя: Показывает презентацию с изображениями ядовитых грибов.

Действия учащихся: Записывают основные признаки ядовитых грибов, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных признаков, позволяющих отличить ядовитый гриб от съедобного: запах, цвет, форма, наличие вольвы (мешочка у основания ножки), пластинчатый или трубчатый гименофор, изменение цвета при разрезе мышц. Подчеркивается важность учитывать все признаки в комплексе, а не полагаться на один-единственный.

Действия учителя: Приводит примеры признаков ядовитых грибов.

Действия учащихся: Анализируют изображения грибов, выявляют характерные признаки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного сбора грибов: собирать только известные грибы, не собирать грибы возле дорог, промышленных предприятий и свалок, не собирать старые, перезрелые или поврежденные грибы, не пробовать грибы на вкус во время сбора. Подчеркивается важность использования корзины для сбора грибов, а не пакета.

Действия учителя: Задает вопросы учащимся о правилах сбора грибов.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и знаниями, предлагают свои правила безопасности.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с симптомами отравления ядовитыми грибами: тошнота, рвота, боли в животе, диарея, головокружение, галлюцинации. Обсуждение действий при подозрении на отравление: немедленно обратиться к врачу, вызвать рвоту, промыть желудок, принять активированный уголь. Важно подчеркнуть, что самолечение опасно.

Действия учителя: Рассказывает о первой помощи при отравлении.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, обсуждают алгоритм действий.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины с вопросами о ядовитых грибах, их признаках и правилах безопасности. Вопросы должны быть разнообразными и соответствовать возрастным особенностям учащихся. Призы за правильные ответы. Данная викторина направлена на закрепление пройденного материала.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в викторине, демонстрируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия, во время которой учащиеся могут задать вопросы по теме классного часа и получить на них ответы. Подведение итогов, основные выводы. Рассмотрение сложных или спорных моментов. Акцентирование внимания на ответственности каждого человека за свое здоровье и здоровье окружающих.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, подводит итоги.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода "Светофор": красный – что не удалось понять, желтый – что нужно еще изучить, и зеленый – что было усвоено. Анализ обратной связи, выявление проблемных мест и определение направлений для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, оценивают свою работу на занятии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным материалам, которые могут быть полезны для углубления знаний о ядовитых грибах и правилах безопасности при их сборе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются ссылками.

Длительность: 1 мин.