Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнутая значимость памяти о событиях Великой Отечественной войны, важность изучения истории. Актуализация знаний учеников о войне, об основных этапах и сражениях. Формулировка вопросов, на которые будет дан ответ в ходе занятия. Это позволит настроить ребят на активную работу и понять, чего они ожидают от этого классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации об оккупации Воронежа, о тяжелых условиях жизни горожан, о борьбе в городских условиях. Рассказ о Воронежско-Острогожской операции, о ключевых этапах и сражениях, о роли Воронежа в ходе операции. Демонстрация карты операции, где ученики смогут увидеть расположение войск и основные направления ударов. Важно подчеркнуть стратегическое значение города и судьбоносность сражений за него, уделить внимание героизму советских войск и самоотверженности мирных жителей.

Действия учителя: Проводит лекцию с презентацией, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о героях Воронежа – советских солдатах, партизанах, подпольщиках, жителях города, проявивших мужество и стойкость в борьбе с врагом. Предоставление информации о награждениях и званиях героев. Акцент на конкретных людях и их подвигах, чтобы ученики могли почувствовать личную связь с историей. Использование фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих героизм и самоотверженность людей. Особое внимание уделить тем, кто жил непосредственно в Воронеже во время оккупации.

Действия учителя: Рассказывает о героях, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Описание условий жизни в оккупированном Воронеже: голод, разруха, террор. Рассказ о деятельности партизанских отрядов и подпольных организаций. Подчеркнуть роль мирных жителей в сопротивлении оккупантам. Обсуждение моральных дилемм, с которыми сталкивались люди в условиях оккупации: сотрудничество с врагом, предательство, самопожертвование. Показать, что даже в самых тяжелых условиях люди находили в себе силы бороться за свободу.

Действия учителя: Организует обсуждение, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр документальных отрывков, интервью с участниками событий, фотографий военных лет. Анализ документальных источников. Цель – создать у учащихся более полное и эмоциональное представление о событиях, которые происходили в Воронеже. Обсуждение увиденного и услышанного. Подчеркнуть важность сохранения и изучения исторических документов, как источника знаний о прошлом. Акцент на достоверности и объективности информации.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делают записи, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о мемориалах и памятниках, посвященных событиям Великой Отечественной войны в Воронеже. Обсуждение важности сохранения памяти о войне. Предложение учащимся посетить мемориалы и памятники, чтобы почтить память павших. Акцент на том, что сохранение памяти о войне – это наш долг перед предками.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии мемориалов, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности темы освобождения Воронежа в современном мире. Как события войны влияют на нашу жизнь сегодня? Подчеркнуть важность извлечения уроков из истории, чтобы не допустить повторения трагедий. Обсуждение роли Воронежа в современном мире. Акцент на необходимости уважения к истории и культуре других народов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается небольшое творческое задание, например, написать небольшое стихотворение, эссе или нарисовать рисунок, посвященный теме освобождения Воронежа. Важно стимулировать творческое самовыражение учащихся и помочь им выразить свои чувства и мысли, вызванные изучением данной темы. По итогам задания будут выбраны лучшие работы для демонстрации.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. В ходе рефлексии учащиеся делятся своими впечатлениями, знаниями и эмоциями, которые они получили в ходе занятия. Проведение экспресс-опроса или составление синквейна по теме урока. Выявление наиболее интересных и важных моментов, которые запомнились учащимся. Цель – закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее изучение темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, которую учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. В список могут входить книги, статьи, документальные фильмы, интернет-ресурсы. Подчеркнуть важность самостоятельного изучения истории и использования различных источников информации. Рекомендовать учащимся посещение музеев и библиотек, чтобы получить более полное представление о событиях Воронежско-Острогожской операции.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.