Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему классного часа: “Отдаю свой голос ЗА…”. Кратко объясняет актуальность темы, подчеркивая важность участия каждого в определении будущего. Можно начать с короткой провокационной фразы, например: “Что заставляет вас задуматься о том, за кого вы будете голосовать?” Цель этапа – вовлечь учащихся в обсуждение и настроить на работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель просит учащихся поделиться своими мыслями о том, что означает быть гражданином и какую ответственность это налагает. Фиксирует ответы на доске или в презентации. Обсуждение ведется в свободной форме, учитель выступает в роли фасилитатора, направляя дискуссию и задавая вопросы. Важно подчеркнуть, что гражданская позиция проявляется не только в голосовании, но и в других формах участия в жизни общества. Задается вопрос: «Какие примеры гражданской позиции вы можете привести?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Класс делится на несколько групп, каждая из которых представляет различные политические платформы (например, «Сторонники улучшения материально-технической базы», «Защитники экологической обстановки», «Поборники развития школьного спорта»). Каждая группа разрабатывает краткую программу и выбирает себе кандидата. Проводится дебаты между кандидатами, где они представляют свои программы и отвечают на вопросы аудитории. Ученики голосуют за понравившегося кандидата. Обсуждаются результаты голосования и их возможные последствия. Важно, чтобы игра стимулировала критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель инициирует дискуссию о значении голосования как инструмента влияния на будущее. Задаются вопросы: “Что изменится, если никто не будет голосовать?”, “Какие последствия могут быть, если голосовать необдуманно?”, “Как голос каждого человека может повлиять на принятие важных решений?”. Акцент делается на понимании, что даже один голос может иметь решающее значение. Рассматриваются примеры из истории и современности, когда выборы повлияли на ход событий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные выводы и акцентируя внимание на важности осознанного выбора и активной гражданской позиции. Проводится рефлексия в форме короткого письменного ответа на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о роли голоса и гражданской ответственности?» Объявляется о домашнем задании (если оно предусмотрено).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и выражает надежду на то, что полученные знания помогут им стать ответственными и активными гражданами. Подчеркивает, что формирование будущего начинается с каждого из нас и с каждого голоса.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.