Учитель приветствует класс, создает доброжелательную атмосферу. Предлагает небольшое упражнение на знакомство (например, «Мое имя и мое настроение») или короткую игру на сплочение коллектива. Цель – настроить класс на позитивный лад и подготовиться к обсуждению важной темы. Учитель выражает свою поддержку и готовность помочь в процессе адаптации к новой школьной жизни, подчеркивая важность открытого общения и взаимопонимания. Важно создать безопасную среду, где каждый ученик будет чувствовать себя комфортно и сможет свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение первых дней в 5 классе. Учитель задает открытые вопросы: «Что вам больше всего понравилось в новом классе?», «Какие моменты вызвали у вас удивление?», «Что показалось сложным?». Ученики делятся своими впечатлениями, учитель внимательно слушает и поддерживает. Акцент делается на позитивных моментах, но не игнорируются и трудности. Важно создать атмосферу доверия, чтобы ученики не боялись высказывать свои опасения и сомнения. Учитель подбадривает тех, кто испытывает затруднения, и предлагает помощь в решении проблем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Групповое обсуждение возможных трудностей: новая система оценивания, увеличение учебной нагрузки, новые учителя и предметы, необходимость устанавливать новые контакты. Ученики предлагают свои варианты, а учитель дополняет и систематизирует их. Далее проводится мозговой штурм: «Как мы можем преодолеть эти трудности?» Ученики выдвигают предложения, учитель модерирует дискуссию и помогает сформулировать конкретные стратегии решения проблем. Важно подчеркнуть, что трудности – это нормально, и их можно преодолеть совместными усилиями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Совместное создание правил взаимопомощи и уважительного отношения в классе. Ученики предлагают свои варианты, учитель помогает их сформулировать в виде четких и конкретных правил. Например: «Мы уважаем мнение друг друга», «Мы помогаем тем, кто нуждается в помощи», «Мы не перебиваем друг друга» и т.д. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми учениками, что символизирует их общую ответственность за создание благоприятной атмосферы в классе. Важно, чтобы правила были не только сформулированы, но и применимы на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается подумать о своих целях на учебный год. Это могут быть учебные цели (например, улучшить свои оценки по конкретному предмету), личностные цели (например, завести новых друзей) или цели, связанные с внеучебной деятельностью (например, участвовать в школьном мероприятии). Ученики могут поделиться своими целями с классом или записать их в личный дневник. Важно, чтобы цели были реалистичными и конкретными. Учитель помогает ученикам сформулировать свои цели и предлагает стратегии их достижения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия с использованием стикеров. Ученики пишут на стикерах: «Что я сегодня узнал?», «Что мне понравилось на классном часе?», «Что я могу сделать, чтобы помочь себе адаптироваться к 5 классу?». Стикеры приклеиваются на ватман или собираются учителем для анализа. В завершение учитель благодарит учеников за активное участие и выражает уверенность в их успехе. Подчеркивается важность взаимоподдержки и готовность помочь друг другу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.