Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу с помощью приветственной песни или короткой игры на знакомство. Можно использовать позитивные цитаты о доброте и взаимопомощи. Цель этапа – настроить учащихся на позитивный лад и подготовить к обсуждению темы классного часа. Например, можно попросить каждого учащегося назвать одно приятное событие, произошедшее с ним на этой неделе, или поделиться комплиментом своему соседу. Важно подчеркнуть важность позитивного настроя и взаимоуважения в ходе классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, направленные на актуализацию представлений учащихся о понятии "радость", "доброта", "помощь". Обсуждаются ситуации, когда они испытывали радость от полученной помощи или от того, что смогли помочь кому-то другому. Проблема ставится следующим образом: действительно ли мы часто задумываемся о том, как наши поступки влияют на других людей? Можно предложить учащимся привести примеры, когда отказ в помощи привел к негативным последствиям. Цель - подвести учащихся к осознанию важности темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия на тему: Что значит "подарить радость другому"? Какие существуют способы выражения радости и заботы? Учащиеся делятся своими мыслями и примерами. Учитель направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, побуждает к анализу различных точек зрения. Можно предложить учащимся рассмотреть ситуации, когда проявление доброты требует определенных усилий или жертв. Важно подчеркнуть, что дарить радость – это не всегда просто, но всегда ценно. Стимулируется активное участие всех учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе выдается набор карточек с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления помощи и заботы. Задание: предложить варианты решения этих ситуаций, участники должны придумать, как они могут «подарить радость» человеку, попавшему в сложную ситуацию. Затем каждая группа представляет свои решения, а остальные учащиеся обсуждают их. Учитель модерирует обсуждение и помогает учащимся прийти к оптимальным решениям. Цель - развитие навыков решения проблем и применения знаний на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик составляет индивидуальный план добрых дел на ближайшую неделю. Учащиеся записывают конкретные действия, которые они планируют совершить, чтобы помочь окружающим или просто поднять им настроение. План должен быть реалистичным и выполнимым. Учитель помогает учащимся сформулировать конкретные цели и задачи. Обсуждаются факторы, которые могут помешать выполнению плана, и способы их преодоления. Важно, чтобы учащиеся чувствовали ответственность за свои намерения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия в форме беседы. Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что было самым интересным? Что я могу изменить в себе после этого классного часа? Учитель благодарит учащихся за активное участие и вдохновляет на совершение добрых дел. Играет спокойная музыка, создающая позитивное настроение. Подчеркивается, что небольшие добрые поступки могут сделать мир лучше. Классный час завершается позитивным пожеланием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.