Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему классного часа и обозначает его цели. Можно начать с короткой дискуссии о том, что для ребят значит дружба и что они больше всего ценят в своих друзьях. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только веселое времяпрепровождение, но и ответственность друг за друга, поддержка в трудные моменты, умение быть рядом, когда это необходимо. Обсуждение: “Что значит быть другом?”

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в группах (по 4-5 человек) обсудить и записать на листочках ситуации, в которых друг может нуждаться в помощи (например, трудности в учебе, проблемы в семье, конфликт с другими ребятами, переживания из-за неудач). После обсуждения в группах, каждая группа представляет свои идеи. Учитель фиксирует все ответы на доске или слайде, объединяет похожие и систематизирует их. Важно стимулировать ребят к тому, чтобы они вспомнили как можно больше разных ситуаций.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель предлагает несколько конкретных жизненных ситуаций (заранее подготовленных, соответствующих возрасту учащихся). Например: «Твой друг плохо сдал контрольную и очень расстроен», «Твой друг подвергается насмешкам со стороны других ребят», «Твой друг рассказал тебе о проблеме в семье». Каждая группа получает одну ситуацию и должна обсудить, как они могли бы помочь другу в этой ситуации. После обсуждения каждая группа представляет свой план помощи. Учитель модерирует обсуждение, подсказывает возможные варианты решения проблемы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Если позволяет время и есть желание у ребят, можно разыграть одну из предложенных ситуаций, чтобы отработать навыки оказания помощи в реальной обстановке. Важно создать безопасную и поддерживающую атмосферу, чтобы ребята не боялись проявлять себя. После ролевой игры проводится краткое обсуждение: что получилось хорошо, что можно было сделать лучше. Можно поменяться ролями и предложить другим ребятам попробовать себя в роли помогающего.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель поднимает вопрос о том, в каких ситуациях помощь друга может быть недостаточной и необходимо обратиться за помощью к взрослым (родителям, учителям, психологу). Например, если друг находится в опасности, если он переживает серьезную психологическую травму, если он стал жертвой насилия. Важно подчеркнуть, что обращение за помощью к взрослым – это не слабость, а проявление ответственности и заботы о себе и о друге. Необходимо объяснить, что существуют ситуации, которые требуют вмешательства профессионалов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими мыслями и чувствами после классного часа. Можно использовать такие вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что было самым полезным для вас?», «Что вы будете делать по-другому в будущем?». Учитель благодарит ребят за активное участие и завершает классный час. Подчеркивается важность дружбы и взаимопомощи в жизни каждого человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.