Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Объявление темы и цели классного часа. Краткий рассказ о жизни и творчестве А.А. Фадеева, его связях с войной и опытом фронтовика. Подчеркнуть важность изучения литературных произведений, посвященных войне, для понимания истории и формирования нравственных ценностей. Установление правил работы на уроке: уважение к мнению других, активное участие в обсуждении, соблюдение регламента.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Выразительное чтение стихотворения учителем (или учащимся, подготовленным заранее). Первичное восприятие текста: Выяснение общего впечатления от стихотворения, обозначение главных тем и образов. Постановка вопросов, которые возникли во время прослушивания. Создание атмосферы сопереживания и эмоционального погружения в мир стихотворения. Беседа о первом впечатлении, какие чувства вызвал текст. Обратить внимание на ключевые слова и фразы, которые запомнились.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Подробный анализ текста стихотворения: Разбор художественных средств (эпитеты, метафоры, сравнения), их роль в создании образа героя и передаче атмосферы боя. Анализ композиции стихотворения: выделение завязки, кульминации, развязки. Определение ключевых образов и символов стихотворения (например, «последний бой», «свет», «тьма»). Работа с цитатами: выделение наиболее значимых отрывков, обсуждение их смысла и значения в контексте всего стихотворения. Особое внимание уделить описанию психологического состояния героя, его мыслей и чувств.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Сопоставление событий, описанных в стихотворении, с историческими реалиями Великой Отечественной войны. Обсуждение подвигов советских солдат, их самоотверженности и мужества. Просмотр краткого видеофрагмента или демонстрация фотографий, иллюстрирующих военные действия. Обсуждение исторической правды и художественного вымысла в стихотворении. Рассмотрение вопроса о роли и значении подвига в войне. Деятельность направленная на понимание, что героические поступки во время войны – это не только исключение, но и правило.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Предложить учащимся представить себя на месте героя стихотворения и написать короткий внутренний монолог, раскрывающий его мысли и чувства перед последним боем. Обсуждение выполненных заданий, обмен мнениями. Рефлексия: Вопросы, направленные на осмысление прочитанного и полученного опыта. Подведение итогов классного часа, обобщение основных выводов. Заключительное слово учителя, выражающее благодарность за активное участие в обсуждении. Важно подчеркнуть, что подвиг героя – это пример для подражания и источник вдохновения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.