Организационный момент, приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность искусства в развитии человека и общества. Объяснение, что сегодня ребята совершат первое путешествие в мир живописи, станут юными художниками. Важно настроить учеников на творческую работу и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю изобразительного искусства: от наскальных рисунков до современных направлений. Демонстрация примеров древних рисунков, картин эпохи Возрождения, импрессионизма и других стилей. Рассказ о выдающихся художниках и их вкладе в искусство. Предлагается обсудить, как менялось искусство с течением времени и почему.

Действия учителя: Рассказывает об истории изобразительного искусства, демонстрирует примеры картин.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, рассматривают изображения.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с различными художественными материалами: карандаши, краски (акварель, гуашь, масло), кисти, палитры, бумага. Особенности каждого материала и области его применения. Советы по выбору материалов для начинающих художников. Показываются наглядные примеры работ, выполненных в разных техниках.

Действия учителя: Рассказывает о различных художественных материалах, демонстрирует их.

Действия учащихся: Рассматривают материалы, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных художественных стилей и направлений: реализм, импрессионизм, абстракционизм, кубизм и др. Характерные особенности каждого стиля и известные представители. Предлагается определить стиль представленных картин и объяснить свой выбор. Формирование понимания разнообразия художественного мира.

Действия учителя: Рассказывает о художественных стилях и направлениях, демонстрирует примеры картин.

Действия учащихся: Определяют стиль картин, обсуждают свои ответы.

Длительность: 8 мин.

Практическое упражнение: выполнение простых набросков с натуры (например, предметы быта, фрукты). Цель – развитие наблюдательности, чувства пропорции и перспективы. Индивидуальная работа под руководством учителя. Акцент на том, что не обязательно сразу стремиться к идеальному результату, главное – получить удовольствие от процесса.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют наброски.

Длительность: 10 мин.

Интерактивная игра: угадывание художников по их известным работам. Демонстрируются картины, а учащиеся должны назвать автора. Важно, чтобы картины были из тех, которые рассматривали ранее. Это закрепляет знания и делает процесс обучения более увлекательным.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Угадывают художников, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение выполненных набросков и впечатлений от занятий. Похвала и конструктивная критика. Подчеркивание индивидуальности каждого ученика. Создание атмосферы поддержки и взаимоуважения. Важно, чтобы ребята не боялись делиться своими работами и высказывать свое мнение.

Действия учителя: Организует обсуждение работ, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли художника в обществе: как искусство влияет на нашу жизнь, какие эмоции и мысли оно вызывает. Обсуждение того, как художники отражают в своих работах окружающий мир и социальные проблемы. Подчеркивание важности искусства для развития культуры и общества.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было трудно, что бы они хотели узнать еще. Оценка степени достижения цели классного часа. Выражение благодарности за участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по посещению музеев и выставок. Подчеркивание важности самостоятельного поиска информации и постоянного развития в области искусства.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.