Этап направлен на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему занятия. Обсуждение актуальности темы лидерства и ее значимости для будущей жизни. Необходимо обозначить цели и задачи классного часа, а также рассказать о формате работы. Важно подчеркнуть, что лидерство – это не врожденное качество, а набор навыков, которые можно развивать. Подчеркивается, что каждый может быть лидером в своей сфере деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и делятся своими ожиданиями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных определений лидерства и обсуждение ключевых качеств лидера. Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся высказывают свои ассоциации с понятием «лидер». Анализируются, что делает лидера успешным и какие навыки ему необходимы. Обращается внимание на разницу между лидерством и властью.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о лидерстве.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме и высказывают свои идеи.

Длительность: 10 мин.

Данный этап направлен на то, чтобы помочь учащимся оценить свои сильные и слабые стороны в контексте лидерства. Используется анкета или опросник для самодиагностики. Анализируются результаты и обсуждаются пути развития лидерских качеств. Подчеркивается важность объективной самооценки и готовности к самосовершенствованию.

Действия учителя: Раздает анкеты для самооценки и помогает учащимся их заполнить.

Действия учащихся: Заполняют анкеты и анализируют свои результаты.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с различными стилями лидерства (авторитарный, демократический, либеральный). Обсуждение преимуществ и недостатков каждого стиля, а также ситуаций, в которых каждый из них наиболее эффективен. Работа в малых группах, где учащимся предлагается проанализировать конкретные примеры лидерского поведения.

Действия учителя: Представляет информацию о различных стилях лидерства.

Действия учащихся: Обсуждают стили лидерства и приводят примеры.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание, требующее командной работы и проявления лидерских качеств. Например, разработать стратегию решения проблемы или спланировать мероприятие. Наблюдение за поведением учащихся в процессе выполнения задания. Анализ проявленных лидерских качеств и стиля взаимодействия в команде.

Действия учителя: Организует и координирует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняя предложенное задание.

Длительность: 20 мин.

Анализ результатов ролевой игры. Обсуждение успешных и неуспешных стратегий. Выявление лидерских качеств, проявленных различными участниками. Анализ ошибок и формулирование рекомендаций по улучшению командной работы и лидерского поведения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение результатов ролевой игры.

Действия учащихся: Анализируют свои действия и действия других участников.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли эффективной коммуникации в лидерстве. Рассмотрение техник активного слушания, невербальной коммуникации и разрешения конфликтов. Практические упражнения на развитие коммуникативных навыков, например, ролевая игра “Разговор с трудным собеседником”.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие коммуникативных навыков.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях и отрабатывают коммуникативные навыки.

Длительность: 10 мин.

Анализ различных подходов к принятию решений (командное обсуждение, индивидуальное принятие решения, голосование). Обсуждение рисков и ответственности, связанных с принятием решений. Рассмотрение этических аспектов лидерства и принятия решений.

Действия учителя: Представляет информацию о различных подходах к принятию решений.

Действия учащихся: Обсуждают подходы к принятию решений и их последствия.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов класса часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждение того, что нового они узнали и какие навыки приобрели. Оценка эффективности занятия и планирование дальнейшей работы по развитию лидерских качеств.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения темы лидерства. Рекомендации по книгам, статьям и интернет-ресурсам, которые помогут учащимся углубить свои знания и навыки в этой области. Обсуждение возможности организации дополнительного чтения и дискуссий по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.