Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Создание комфортной атмосферы, сообщение темы и цели классного часа. Важно подчеркнуть, что классный час – это пространство для открытого и конструктивного диалога, где каждый может высказать свое мнение, не опасаясь осуждения. Задача учителя - вовлечь учащихся в обсуждение, задавать наводящие вопросы и мотивировать к активному участию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Учитель задает вопрос: “Какие правила поведения в школе вы знаете?” Учащиеся высказывают свои варианты, которые записываются на ватмане. Затем происходит обсуждение и систематизация предложенных правил. Важно, чтобы ученики сами сформулировали основные правила, а учитель лишь направлял их мысли и помогал структурировать информацию. Задача – выявить существующие представления учащихся о правилах поведения в школе и определить области, требующие уточнения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет презентацию с официальными правилами поведения в школе. Каждый пункт правил подробно обсуждается: рассматриваются цели и обоснование правила, а также возможные последствия его нарушения. Акцент делается на том, что правила существуют не для ограничения свободы, а для обеспечения безопасности и комфорта всех участников образовательного процесса. Важно, чтобы ученики не просто запомнили правила, но и поняли их смысл и важность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в школе (например, опоздание на урок, ссора с одноклассником, нарушение порядка в коридоре). Каждая группа должна разыграть ситуацию, демонстрируя правильное поведение в соответствии со школьными правилами. После каждой сценки следует обсуждение: что было сделано правильно, а что можно было сделать лучше. Задача – научить учащихся применять правила на практике и находить конструктивные решения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель предлагает учащимся обсудить, какие последствия могут быть у соблюдения или нарушения школьных правил. Обсуждаются как положительные последствия (например, хорошая успеваемость, уважение окружающих, приятная атмосфера в классе), так и отрицательные (например, замечания, выговоры, испорченные отношения с одноклассниками). Важно подчеркнуть, что каждый выбор имеет свои последствия, и ответственность за эти последствия несет сам ученик. Задача – сформировать понимание взаимосвязи между действиями и их результатами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия с помощью метода "Светофор". Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового они узнали, чему научились, что им понравилось или не понравилось. Учитель подводит итоги, благодарит за активное участие и напоминает о важности соблюдения правил поведения в школе. Заключительное слово учителя должно быть позитивным и мотивирующим.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.