Приветствие, проверка готовности к занятиятию. Оглашение темы и цели классного часа. Создание атмосферы доверия и уважения для открытой дискуссии. Подчеркивается, что данная тема может быть политически чувствительной, поэтому важно придерживаться уважительного тона и избегать оскорблений. Мотивация к активному участию, подчеркивание важности понимания своих прав и обязанностей как граждан.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение понятия "митинг" и его видов. Обсуждение прав граждан на свободу собраний и выражения мнения, закрепленных в Конституции РФ. Акцент на разнице между законными и несанкционированными митингами, критерии законности проведения публичных мероприятий. Рассмотрение примеров как законных, так и незаконных собраний, анализ причин, по которым митинг может быть признан несанкционированным.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «митинг» и обсуждает юридические аспекты.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правовых актов, регулирующих проведение публичных мероприятий в РФ (Федеральный закон № 54-ФЗ). Разъяснение порядка подачи уведомлений о проведении митингов, требований к организаторам и участникам. Анализ ответственности за нарушение законодательства о публичных мероприятиях. Обсуждение обязанности получения разрешения на проведение митинга и последствий его отсутствия.

Действия учителя: Представляет информацию о законодательстве, связанном с проведением митингов.

Действия учащихся: Записывают ключевые моменты, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение потенциальных рисков и последствий участия в несанкционированных митингах: административная и уголовная ответственность, нанесение вреда здоровью, провокации. Рассмотрение реальных кейсов участия в несанкционированных акциях и их последствий. Анализ влияния внешних факторов на участников митингов, таких как провокаторы и манипуляторы. Подчеркивается важность оценки ситуации и принятия взвешенных решений.

Действия учителя: Обсуждает возможные риски и последствия для участников.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, размышляют о последствиях.

Длительность: 6 мин.

Разбор методов манипуляции общественным мнением, используемых при организации протестных акций. Анализ дезинформации и фейковых новостей, распространяемых в социальных сетях. Обучение навыкам критического мышления и оценки достоверности информации. Обсуждение важности проверки источников информации и осознанного потребления медиаконтента. Анализ примеров успешных и неуспешных манипуляций.

Действия учителя: Проводит анализ методов манипуляции и дезинформации.

Действия учащихся: Рассматривают примеры, учатся отличать правду от лжи.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных кейсов участия в несанкционированных митингах, произошедших в России или других странах. Разбор юридических и этических аспектов каждого случая, оценка действий участников и организаторов. Выработка общих принципов поведения в подобных ситуациях. Обсуждение возможных альтернативных способов выражения гражданской позиции. Разделение на группы для анализа различных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать предложенные кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и представляют результаты анализа.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение этических аспектов выражения гражданской позиции, принципов ненасилия и уважения к окружающим. Анализ моральных дилемм, возникающих при участии в протестных акциях. Обсуждение ответственности за свои слова и действия. Важность диалога и поиска компромиссов. Подчеркивается важность уважительного отношения к представителям власти и сторонникам других взглядов.

Действия учителя: Организует дискуссию о моральных аспектах протеста.

Действия учащихся: Выражают свои точки зрения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение альтернативных способов выражения гражданской позиции, не связанных с участием в митингах: обращение к депутатам, участие в общественных слушаниях, волонтерская деятельность, создание петиций, распространение информации в социальных сетях. Анализ эффективности различных методов влияния на общественное мнение. Развитие навыков конструктивного диалога и поиска компромиссов. Подчеркивается, что участие в политической жизни не ограничивается только участием в митингах.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть альтернативные способы выражения своей позиции.

Действия учащихся: Генерируют идеи, обсуждают их преимущества и недостатки.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали для себя. Оценка степени достижения поставленных целей и задач. Ответы на вопросы. Завершение занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием метода «Светофор».

Действия учащихся: Оценивают свою степень понимания материала.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ссылки на нормативные правовые акты, регулирующие проведение публичных мероприятий. Рекомендации по поиску достоверной информации в интернете. Список организаций, занимающихся защитой прав и свобод граждан.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.