Учитель приветствует класс, создает атмосферу доверия и позитива. Можно начать с небольшой игры-разминки, например, “Комплимент другу”. Цель этапа - настроить детей на позитивное общение и подготовить их к обсуждению важной темы. Дети делятся друг с другом комплиментами, создавая дружелюбную атмосферу. Учитель может задать вопрос: “Какие чувства вы испытываете, когда вам делают комплимент?” Это поможет им осознать важность позитивных отзывов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы о том, что такое оценки, зачем они нужны, как их получают. Обсуждаются разные виды оценок (в тетради, на контрольной, за ответ у доски). Важно объяснить детям, что оценка – это не приговор, а отражение их знаний и усилий на данный момент. Учитель подчеркивает, что оценка показывает, что нужно улучшить и над чем поработать. Можно привести примеры, как оценки помогают учителю понять, кто нуждается в дополнительной помощи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Дети делятся своими чувствами по поводу полученной первой оценки (или ожидаемой). Как они себя чувствовали, когда узнали об оценке? Были ли они рады, расстроены, удивлены? Можно использовать карточки с изображением разных эмоций, чтобы детям было легче выразить свои чувства. Учитель помогает детям осознать и выразить свои эмоции, давая понять, что испытывать разные чувства – это нормально. Важно показать, что неудачи – это тоже опыт, из которого можно извлечь урок.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Совместно с детьми разрабатываются правила поведения при получении хороших и плохих оценок. Например: не расстраиваться из-за плохих оценок, а стараться исправить ошибки; радоваться успехам своих одноклассников; не хвастаться своими успехами; не обижать тех, кто получил плохую оценку. Учитель модерирует обсуждение, направляя детей к формированию позитивных правил. Правила записываются на доске или листе бумаги.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Дети совместно создают «Книгу успехов» класса, куда будут заноситься достижения каждого ученика. Это может быть красочная тетрадь или альбом, в котором будут расписываться новые достижения, красивые рисунки и пожелания. Это будет символом общей работы и взаимоподдержки. На первом развороте можно нарисовать красивый заголовок: “Наши победы!”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы для рефлексии: «Что вам больше всего понравилось на классном часе?», «Что нового вы узнали?», «Что вы возьмете в свою копилку знаний?» Благодарит детей за активное участие и завершает классный час на позитивной ноте. Учитель дает напутствие: “Помните, что главное – это стараться и учиться новому!”

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.