Учитель приветствует класс и предлагает небольшое упражнение на знакомство и создание доверительной атмосферы, например, “Два факта и ложь”. Цель – сблизиться и настроиться на откровенный разговор. Важно подчеркнуть, что все, что будет обсуждаться, останется в рамках классного часа и не будет вынесено за его пределы. Создается правило: уважение к чужому мнению и отсутствие осуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса: что подразумевается под фразой «Про это…». Каких тем обычно стесняются говорить? Почему возникает стеснение? Задача – определить общие темы, которые волнуют большинство подростков. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло и акцентируя внимание на важности открытия для обсуждения сложных вопросов. Приводятся примеры ситуаций, когда важно уметь говорить о своих переживаниях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается написать на листочках анонимные вопросы, которые их волнуют, но которые они стесняются задать вслух. Вопросы собираются и перемешиваются, после чего учитель зачитывает их, а ученики вместе обсуждают возможные ответы и пути решения. Важно, чтобы учитель направлял дискуссию и помогал учащимся находить наиболее разумные и безопасные решения. Цель – создать ощущение, что они не одиноки в своих проблемах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение наиболее часто встречающихся вопросов и тем, поднятых в предыдущем этапе. Учитель выступает в роли фасилитатора, помогая учащимся выражать свои мысли и чувства, а также выстраивать конструктивный диалог. Важно поощрять активное слушание и эмпатию. Рассматриваются темы: первая любовь, отношения с родителями, проблемы в общении со сверстниками, самооценка и внешность. Обсуждение проводится в доброжелательной и безопасной обстановке.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 13 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают задания, в которых им необходимо поставить себя на место другого человека и описать его чувства и переживания. Это упражнение помогает развить эмпатию и понимание чужой точки зрения. Примеры заданий: «Представьте, что ваш друг переживает из-за ссоры с родителями. Что он может чувствовать?» или «Ваш одноклассник стесняется задавать вопросы на уроке. Почему?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение». Учитель предлагает учащимся продолжить фразы, начинающиеся со слов «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Теперь я понимаю…». В завершение классного часа учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность открытого общения и взаимной поддержки. Ободряет обращаться за помощью, если она потребуется.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.