Организационное начало. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Учитель объясняет актуальность темы в контексте будущей профессиональной жизни учащихся. Подчеркивается важность не только профессиональных навыков, но и человеческих качеств, таких как доброта, честность и эмпатия. Формулируются цели и задачи занятия, создается мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "доброта". Учащиеся делятся своими представлениями о том, что значит быть добрым человеком, и приводят примеры доброты из своей жизни. Подводится итог, формируется общее понимание доброты как искреннего желания делать добро и помогать другим. Особое внимание уделяется разнице между внешней вежливостью и истинной добротой.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров проявления доброты в различных профессиях (врач, учитель, юрист, инженер, продавец и др.). Обсуждение того, как доброта помогает специалистам в работе и создает положительный микроклимат в коллективе. Важно подчеркнуть, что доброта не означает слабость, а является проявлением силы и профессионализма.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимся этических дилемм, с которыми могут столкнуться профессионалы в различных сферах. Работа в группах: обсуждение вариантов решения дилемм и аргументация своей позиции. Подчеркивается отсутствие однозначно правильных ответов и важность учета различных факторов.

Действия учителя: Распределяет задания, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают дилеммы.

Длительность: 10 мин.

Представление группами своих решений и аргументов. Общее обсуждение сложных вопросов и поиск компромиссных вариантов. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию в конструктивное русло. Акцент делается на важности принятия ответственных решений.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, как личные качества (эмпатия, честность, коммуникабельность, ответственность) влияют на профессиональную деятельность. Подчеркивается, что успешная карьера зависит не только от профессиональных навыков, но и от умения строить отношения с людьми.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Индивидуальная работа: учащиеся формулируют свои собственные принципы профессиональной этики. Каждый ученик записывает, какие качества он считает наиболее важными для успешной и морально оправданной работы в своей будущей профессии.

Действия учителя: Консультирует, помогает формулировать принципы.

Действия учащихся: Самостоятельно работают над заданием.

Длительность: 3 мин.

Обмен мнениями о сформулированных принципах. Учащиеся делятся своими идеями и выслушивают точку зрения друг друга. Учитель поддерживает дискуссию и отмечает ценность различных подходов.

Действия учителя: Организует обмен мнениями.

Действия учащихся: Делятся своими принципами, выслушивают других.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: "Что нового я узнал о роли доброты в профессии?", "Какие выводы я сделал для себя?", "Что я могу сделать, чтобы быть более добрым и этичным в своей будущей работе?"

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для более глубокого изучения темы профессиональной этики и психологии. Учащимся предлагается ознакомиться с пособиями и статьями, которые помогут им сформировать собственное понимание моральных норм и ценностей в профессиональной деятельности.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.