Приветствие участников, обозначение темы и актуальности классного часа. Краткий обзор целей и задач занятия, создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения сложной темы. Важность понимания проблемы для каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему занятия и его актуальность. Задает вводные вопросы для активизации внимания.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово и отвечают на первые вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение исторических корней экстремистских идеологий, акцентирование внимания на преступлениях нацизма. Анализ причин возникновения и последствий таких явлений в прошлом. Формирование представления о недопустимости повторения ошибок истории.

Действия учителя: Учитель рассказывает об исторических предпосылках экстремизма и нацизма, используя примеры. Фокусирует внимание на уроках прошлого.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы по историческим фактам.

Длительность: 10 мин.

Определение понятий «экстремизм» и «нацистская символика». Объяснение их признаков, форм проявления и правовых последствий. Разбор значения этих понятий в современном контексте. Доведение до сознания обучающихся недопустимости подобных явлений.

Действия учителя: Учитель дает четкие определения ключевым терминам, объясняет их правовой и моральный аспекты.

Действия учащихся: Учащиеся записывают определения, участвуют в обсуждении значений понятий.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение негативных последствий экстремизма для общества и каждого человека. Анализ угроз, связанных с распространением ненависти, нетерпимости и насилия. Формирование осознания опасности таких идеологий для мирного существования.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию об угрозах, исходящих от экстремизма, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о вреде экстремизма, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ роли сети Интернет в распространении экстремистских идей. Обучение распознаванию деструктивного контента, фейковых новостей и призывов к насилию. Формирование навыков безопасного поведения в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Учитель показывает примеры онлайн-контента, связанного с экстремизмом, и объясняет, как его распознавать.

Действия учащихся: Учащиеся учатся анализировать информацию из интернета, распознавать опасный контент.

Длительность: 10 мин.

Развитие у подростков навыков критического мышления. Обучение анализу информации, проверке источников, формированию собственного, обоснованного мнения. Формирование умения противостоять манипуляциям и пропаганде.

Действия учителя: Учитель предлагает задания, направленные на развитие критического анализа информации.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения на развитие критического мышления, учатся аргументировать свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Формирование активной гражданской позиции, основанной на уважении к закону, толерантности и ответственности. Осознание каждым своей роли в поддержании общественного порядка и межнационального согласия. Воспитание законопослушности.

Действия учителя: Учитель обсуждает с классом важность гражданской ответственности и толерантности.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своей роли в обществе, высказывают идеи о поддержании мира.

Длительность: 5 мин.

Разработка алгоритмов действий в ситуациях столкновения с проявлениями экстремизма. Обсуждение способов безопасного и конструктивного реагирования. Формирование уверенности в своих действиях при возникновении подобных ситуаций.

Действия учителя: Учитель предлагает разыграть или обсудить возможные сценарии поведения в опасных ситуациях.

Действия учащихся: Учащиеся учатся прогнозировать свои действия в реальных ситуациях, связанных с экстремизмом.

Длительность: 5 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов занятия. Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка эффективности проведенного классного часа. Ответы на оставшиеся вопросы. Мотивация к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Учитель резюмирует пройденный материал, проводит рефлексию с учащимися.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, подводят итоги.

Длительность: 5 мин.

Предоставление обучающимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы профилактики экстремизма и формирования гражданской позиции. Указание на ресурсы для получения достоверной информации.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и интернет-ресурсов по теме.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные материалы для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.