Вступительное слово учителя о значимости темы в контексте приближающегося осенне-зимнего периода и высокой заболеваемости гриппом и ОРВИ. Подчеркивается важность своевременной профилактики и ответственного отношения к своему здоровью. Акцентируется внимание на актуальности проблемы для школьников и ее влиянии на учебный процесс и общее самочувствие. Необходимо создать атмосферу доверия и открытости для обсуждения темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает о гриппе и ОРВИ, их отличиях и сходствах, причинах возникновения и путях передачи. Рассматриваются особенности каждого заболевания, симптомы и возможные осложнения. Акцентируется внимание на механизмах распространения вирусов и факторах риска заражения. Обсуждаются мифы и заблуждения, связанные с гриппом и ОРВИ, например о

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных путей передачи гриппа и ОРВИ: воздушно-капельный, контактный и фекально-оральный. Рассматриваются сценарии распространения инфекции в школьном коллективе и в быту. Учащимся предлагается проанализировать различные жизненные ситуации и определить вероятность заражения в каждом случае. Подчеркивается важность соблюдения правил личной гигиены.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает рассмотреть кейсы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют ситуации.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор правил личной гигиены как основного метода профилактики гриппа и ОРВИ. Рассматриваются вопросы мытья рук, использования антисептиков, правильного кашля и чихания, использования индивидуальных предметов гигиены. Обсуждаются особенности гигиены полости рта и носа. Учащимся предлагается провести практическое упражнение по правильному мытью рук.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Принимают участие в упражнении, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли здорового образа жизни в укреплении иммунитета и повышении устойчивости к инфекциям. Рассматриваются вопросы правильного питания, физической активности, полноценного сна, закаливания и отказа от вредных привычек. Акцентируется внимание на важности сбалансированного рациона и достаточном потреблении витаминов. Учащимся предлагается составить список продуктов, полезных для повышения иммунитета.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение вопроса о вакцинации как эффективном методе профилактики гриппа. Обсуждаются преимущества и недостатки вакцинации, возможные побочные эффекты и противопоказания. Развеиваются мифы о вакцинации. Акцентируется внимание на важности своевременной вакцинации до начала эпидемического сезона. Обсуждается вопрос о добровольности вакцинации.

Действия учителя: Предоставляет информацию о вакцинации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение алгоритма действий при первых признаках заболевания (повышенная температура, слабость, кашель, насморк). Рассматриваются меры по облегчению симптомов и предотвращению распространения инфекции. Акцентируется внимание на важности своевременного обращения к врачу. Утверждается, что самолечение недопустимо.

Действия учителя: Рассказывает о первой помощи при гриппе и ОРВИ.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты, посвященные профилактике гриппа и ОРВИ. Плакаты должны содержать информацию о мерах профилактики, правилах личной гигиены и важности здорового образа жизни. Оценивается креативность, информативность и наглядность плакатов. Необходимо предоставить материалы для работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой плакат и рассказывает о содержании. Учитель и другие учащиеся задают вопросы и высказывают свои комментарии. Происходит обмен опытом и идеями между группами. Определяется лучший плакат, который будет размещен на видном месте в школе.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, где учащиеся могут получить дополнительную информацию о гриппе и ОРВИ. Предлагается список сайтов Роспотребнадзора и других авторитетных организаций, занимающихся вопросами здравоохранения. Учащимся рекомендуется использовать эти ресурсы для углубления своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.