Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о лесе и его значении в жизни человека и окружающей среды. Формулировка темы и цели классного часа. Краткое описание структуры занятия. Подчеркивание значимости рассматриваемой проблемы и ее влияния на экологическую безопасность региона. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения лесных пожаров: природные факторы (сухие грозы) и антропогенные (неосторожное обращение с огнем, поджоги). Анализ статистики лесных пожаров в регионе и в стране. Обсуждение последствий лесных пожаров для животного и растительного мира, а также для экономики и здоровья людей. Подчеркнуть взаимосвязь между деятельностью человека и возникновением пожароопасных ситуаций.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с иллюстрациями и статистическими данными.

Действия учащихся: Обсуждают причины возникновения пожаров и приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Изучение негативных последствий лесных пожаров для окружающей среды: уничтожение растительности и гибель животных, загрязнение атмосферы, эрозия почвы, изменение климата. Рассмотрение экономических и социальных последствий: убытки лесному хозяйству, нарушение транспортного сообщения, угроза жизни и здоровью людей. Обсуждение долгосрочных последствий пожаров для экосистем и биоразнообразия.

Действия учителя: Показывает видеоролик с последствиями лесных пожаров.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и высказывают свое мнение о проблеме.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение правил пожарной безопасности при нахождении в лесу: запрет на разведение костров в пожароопасный период, правила обращения с огнем, требования к обустройству мест отдыха и пикников, необходимость соблюдения осторожности при курении. Объяснение порядка действий в случае обнаружения лесного пожара: сообщение в пожарную службу, оказание первой помощи пострадавшим.

Действия учителя: Раздает памятки с правилами пожарной безопасности.

Действия учащихся: Изучают памятки и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разбор типовых ситуаций, связанных с пожарной безопасностью в лесу. Учащиеся анализируют различные сценарии и предлагают оптимальные решения для предотвращения пожаров. Примеры ситуаций: обнаружение брошенного костра, решение о разведении костра в разрешенном месте, действия при обнаружении задымления. Развитие навыков принятия решений в экстремальных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает учащимся решить ситуационные задачи.

Действия учащихся: Работают в группах и предлагают свои варианты решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер профилактики лесных пожаров, осуществляемых государственными службами и населением: создание минерализованных полос, проведение противопожарной пропаганды, организация дежурств в пожароопасный период, привлечение населения к охране лесов. Роль каждого человека в предотвращении пожаров. Обсуждение важности своевременного обнаружения и тушения возгораний.

Действия учителя: Рассказывает о работе пожарных и лесничих.

Действия учащихся: Обсуждают возможности участия в профилактике пожаров.

Длительность: 5 мин.

Организация небольшого конкурса на лучший плакат, посвященный профилактике лесных пожаров. Учащиеся делятся своими творческими работами, демонстрируют свои знания и умения. Оценивание плакатов по критериям: оригинальность, информативность, художественное оформление. Победителям конкурса вручаются призы. Развитие творческих способностей и навыков работы в команде.

Действия учителя: Организует и проводит конкурс.

Действия учащихся: Создают плакаты и представляют их на суд жюри.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности личной ответственности каждого человека за сохранность лесов. Размышления о том, как каждый может внести свой вклад в предотвращение лесных пожаров. Подчеркивание важности бережного отношения к природе и соблюдения правил пожарной безопасности. Формирование чувства гражданской ответственности и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию и подводит итоги.

Действия учащихся: Приводят примеры личного участия в охране природы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме анкетирования или устного обсуждения. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что запомнилось больше всего. Оценка эффективности проведенного мероприятия и определение направлений для дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Заполняют анкеты и участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы лесных пожаров. Рекомендации по поиску дополнительной информации и участию в природоохранных акциях. Предложение учащимся подготовить собственные исследования или проекты, посвященные проблеме лесных пожаров. Поощрение самостоятельности и инициативы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и благодарят за проведенный час.

Длительность: 2 мин.