Организационный момент и актуализация знаний. Учитель создает позитивный настрой в классе и мотивирует учащихся к обсуждению темы. Обсуждение с учащимися понятия здоровья, его значимости. Подчеркивается важность здорового образа жизни и профилактики вредных привычек в подростковом возрасте как основы успешного будущего. Создается проблемная ситуация, привлекающая внимание к тематике профилактики зависимостей.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Активное вовлечение учеников в обсуждение. Учащимся предлагается определить составляющие здорового образа жизни. Организация групповой работы и запись идей на ватмане. Подведение итогов и формирование общего понимания ЗОЖ. Анализ значимости каждого компонента в контексте темы классного часа. Важно акцентировать внимание на взаимосвязи между физическим, психическим и социальным здоровьем.

Действия учителя: Направляет дискуссию и фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 7 мин.

Представление информации о физиологическом и психологическом воздействии алкоголя на организм человека. Разбор последствий употребления алкоголя в подростковом возрасте, включая влияние на головной мозг, сердечно-сосудистую систему и репродуктивную функцию. Использование презентации с наглядными материалами (фотографии, графики). Подчеркивается, что подростковый организм особенно уязвим к воздействию токсичных веществ.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и комментирует информацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают и задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ социальных и психологических факторов, способствующих формированию алкогольной зависимости у подростков. Обсуждение вопросов влияния сверстников, рекламы, семейной обстановки и личных проблем. Мозговой штурм: «Какие факторы могут подтолкнуть подростка к употреблению алкоголя?». Обсуждение методов противостояния негативному влиянию. Важно показать, что решение о трезвости – это осознанный выбор, а не слабость.

Действия учителя: Направляет дискуссию и помогает учащимся выявить причины.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Разбор реальных жизненных ситуаций, в которых подросток может столкнуться с предложением употребить алкоголь. Работа в группах: учащимся предлагается проанализировать предложенные ситуации и предложить варианты поведения. Обсуждение последствий каждого выбора. Развитие навыков принятия ответственных решений и отказа от опасных предложений. Акцент на важности умения говорить «нет».

Действия учителя: Предлагает ситуации и координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах и представляют свои решения.

Длительность: 7 мин.

Практическое применение полученных знаний. Учащиеся разыгрывают сценки, в которых демонстрируют умение отказываться от предложения выпить. Фокус на развитии уверенности в себе и правильной аргументации. Анализ успешных и неудачных примеров. Акцент на важности невербальной коммуникации (тон голоса, жесты, мимика). Предоставление обратной связи от одноклассников.

Действия учителя: Организует ролевую игру и предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре и выступают в роли актеров.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся альтернативных способов проведения досуга, не связанных с употреблением алкоголя. Составление списка интересных и полезных занятий. Обсуждение возможностей развития хобби, занятий спортом, участия в творческих кружках и волонтерской деятельности. Подчеркивается, что полноценная и насыщенная жизнь – это лучшая защита от вредных привычек.

Действия учителя: Направляет дискуссию и предлагает варианты альтернатив.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты и участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого социального ролика, посвященного профилактике употребления алкоголя. Обсуждение содержания ролика, его воздействия на зрителя и основных идей. Анализ приемов, используемых авторами ролика для привлечения внимания. Размышления о том, как можно распространять информацию о вреде алкоголя среди сверстников.

Действия учителя: Включает ролик и организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают ролик и высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о трезвости и здоровом образе жизни?». Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявлениеAreas for improvement. Обобщение основных выводов и подчеркивание важности осознанного выбора.

Действия учителя: Модерирует рефлексию и делает заключительное слово.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы профилактики вредных привычек. Рекомендации по книгам, интернет-сайтам и адресам организаций, оказывающих помощь зависимым. Подчеркивается важность получения достоверной информации и обращения за помощью в случае необходимости.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.