Организационный момент и актуализация знаний. Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к занятию и создает позитивную атмосферу. Затем происходит вводная беседа о значении духовного и культурного развития для общества, связи с историческим наследием Казахстана и необходимостью обновления ценностей в современном мире. Учащиеся готовятся к восприятию новой информации и формулируют свои ожидания от классного часа. Этап призван заинтересовать учеников темой урока.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с программой. Учитель представляет презентацию, рассказывающую об основных положениях программы «Рухани жаңғыру», ее целях и задачах. Объясняет значимость этой программы для развития страны и общества. Видеоматериалы и ключевые цитаты помогают учащимся глубже понять основные идеи программы. Зрительный и слуховой контент служит для лучшего усвоения информации.

Действия учителя: Представляет презентацию о программе «Рухани жаңғыру».

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие ключевых направлений программы «Рухани жаңғыру»: «Тәуелсіздікке 30 жыл», «Болашаққа бағыт», «Жаңа гуманитарлық бағыт». Учитель подробно рассказывает о каждом направлении, подчёркивая его значимость и взаимосвязь с другими. Задача этапа - познакомить учащихся с основными составляющими программы, чтобы они могли сформировать целостное представление о ней. Обсуждение направлений в контексте жизни и развития страны.

Действия учителя: Объясняет основные направления программы «Рухани жаңғыру».

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают направления программы.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о роли культурного наследия в формировании национальной идентичности. Учитель предлагает учащимся обсудить значимость сохранения культурных традиций, языка, литературы и искусства. Подчёркивается важность изучения истории и культуры своего народа для формирования патриотизма и уважения к своим корням. Этот этап помогает задуматься о ценности культурного наследия и его роли в построении будущего.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли культурного наследия.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают проекты, направленные на реализацию идей программы «Рухани жаңғыру» в школе или обществе. Они могут предложить конкретные мероприятия, направленные на сохранение культурного наследия, развитие образования, поддержку духовных ценностей. Этап развивает творческие способности учащихся и учит их работать в команде для достижения общих целей.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 8 мин.

Группы представляют свои проекты классу. Учитель и другие ученики оценивают креативность, реалистичность и значимость предложенных идей. Обсуждается возможность реализации проектов в школе или обществе. Этап способствует обмену опытом и стимулирует учащихся к дальнейшей работе над реализацией идей программы «Рухани жаңғыру».

Действия учителя: Организует презентацию проектов.

Действия учащихся: Представляют проекты, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли каждого человека в реализации идей программы «Рухани жаңғыру». Учитель акцентирует внимание на важности личного вклада каждого ученика в развитие страны и общества, воспитании общечеловеческих ценностей и гражданственности. Этот этап призван сформировать у учащихся чувство ответственности за будущее страны и воспитать активную гражданскую позицию.

Действия учителя: Ведет беседу о личной ответственности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня заинтересовало?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Этот этап помогает учащимся осмыслить полученную информацию и закрепить ее в памяти. Самооценка учащихся будет способствовать формированию осознанного отношения к изучаемой теме.

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает основные выводы и достижения. Благодарит учащихся за активное участие в работе. Повторение основных целей классного часа и проверка, насколько они были достигнуты. После этого учитель дает домашнее задание, направленное на закрепление полученных знаний и стимулирование дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения программы «Рухани жаңғыру». Список может включать официальный сайт программы, статьи, книги, документы и видеоматериалы, которые помогут более глубоко изучить данную тему. Процесс самостоятельного изучения будет способствовать расширению кругозора учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.