Вступительное слово учителя, обозначение темы и цели классного часа. Проведение короткой блиц-опросы для выявления базовых знаний учащихся о коррупции. Обсуждение актуальности темы и ее значимости для будущего поколения. Можно начать с вопроса: “Какие ассоциации у вас возникают со словом “коррупция”?”, “Где, по вашему мнению, наиболее распространена коррупция?”. Запись на доске ключевых слов и понятий, которые будут использоваться в ходе занятия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Объяснение понятия коррупции, ее основных форм (взяточничество, злоупотребление властью, кумовство, фаворитизм и т.д.). Рассмотрение причин возникновения коррупции (экономические, социальные, политические, психологические факторы). Демонстрация коротких видеороликов или примеров из новостей, иллюстрирующих различные проявления коррупции. Важно подчеркнуть, что коррупция – это не только взяточничество, но и более тонкие формы нечестного поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных кейсов, иллюстрирующих коррупционные ситуации в различных сферах жизни (образование, здравоохранение, бизнес, государственное управление). Учащимся предлагается проанализировать кейсы, выявить коррупционные риски и предложить возможные пути решения. Обсуждение этических дилемм, связанных с коррупцией. Например, кейс: ученик предлагает учителю подарок в обмен на хорошую оценку. Что делать?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся берут на себя различные роли (судья, прокурор, адвокат, обвиняемый, свидетель) и моделируют судебный процесс по делу о коррупции. Цель игры – научить учащихся аргументировать свою позицию, отстаивать свои интересы и понимать правовые последствия коррупции. Важно обеспечить четкие правила игры и справедливую оценку выступлений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проведение дискуссии о возможных способах противодействия коррупции на личном и общественном уровнях. Учащимся предлагается поделиться своими идеями и предложениями. Обсуждение роли гражданского общества в борьбе с коррупцией. Подчеркивание важности нетерпимости к коррупции и активной гражданской позиции. Вопросы для обсуждения: “Что каждый из нас может сделать, чтобы бороться с коррупцией?”, “Какую роль играют СМИ в разоблачении коррупции?”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение основных выводов и рекомендаций. Проведение рефлексии в формате короткого обсуждения, где каждый учащийся высказывает свое мнение об уроке, делится своими открытиями и задает вопросы. Завершение классного часа призывом к активной гражданской позиции и борьбе с коррупцией.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.