Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний об эмоциях. Учитель подводит школьников к теме улыбки, задавая вопросы о том, какие эмоции они испытывают, когда улыбаются, и как улыбка влияет на их настроение. Учащиеся делятся своими мыслями и опытом, формулируя ожидания от классного часа. Подчеркивается важность позитивного настроя и доброжелательности в общении.

Действия учителя: Приветствует класс, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение физиологических и психологических аспектов улыбки. Рассматриваются физиологические изменения, происходящие в организме при улыбке (выработка эндорфинов), и влияние улыбки на психоэмоциональное состояние. Учащиеся анализируют механизм формирования улыбки, её роль в выражении эмоций и передаче информации.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериал об улыбке, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния улыбки на иммунитет, гормональный фон и общее состояние здоровья. Учащиеся узнают о научных исследованиях, подтверждающих положительное воздействие улыбки на организм человека. Обсуждается взаимосвязь между физическим и психическим здоровьем, а также роль позитивных эмоций в укреплении иммунной системы.

Действия учителя: Предлагает учащимся информацию о пользе улыбки для здоровья.

Действия учащихся: Обсуждают информацию, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение социальной значимости улыбки и её влияния на межличностные отношения. Рассматривается роль улыбки в установлении контакта, выражении симпатии и формировании доверия. Учащиеся анализируют влияние невербальных сигналов, таких как улыбка, на эффективность коммуникации.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли улыбки в общении.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Упражнение направлено на осознание собственных эмоций и умение контролировать мимику. Учащиеся практикуются в выражении различных эмоций перед зеркалом, обращая внимание на изменения в мимике и ощущении. Особое внимание уделяется улыбке, её искренности и выразительности.

Действия учителя: Инструктирует по выполнению упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, наблюдают за собой в зеркале.

Длительность: 5 мин.

Упражнение направлено на развитие навыков невербального общения и умения создавать позитивную атмосферу в коллективе. Учащиеся по очереди передают друг другу улыбку, стараясь создать ощущение радости и доброжелательности. Обсуждается важность невербальных сигналов в межличностных отношениях.

Действия учителя: Организует игру, следит за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в игре, передают друг другу улыбку.

Длительность: 4 мин.

Анализ конкретных ситуаций, в которых улыбка может оказать положительное воздействие. Учащиеся рассматривают различные жизненные сценарии и обсуждают, как улыбка может изменить ситуацию к лучшему. Особое внимание уделяется умению проявлять сочувствие и поддержку.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое сочинение на тему «Моя улыбка». В сочинении они должны описать свои чувства и ощущения, когда они улыбаются, и как улыбка влияет на их жизнь. Цель упражнения – развитие самоанализа и осознанности.

Действия учителя: Предлагает тему для сочинения, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут сочинения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, оценка эффективности проведенного занятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы о том, что они узнали, что им понравилось и что они планируют изменить в своем поведении. Обсуждается важность закрепления полученных знаний на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Включает в себя книги и статьи по психологии эмоций, коммуникации и позитивному мышлению, а также ресурсы в интернете, посвященные теме улыбки и её влияния на здоровье и благополучие. Предоставляется список для самостоятельного изучения и расширения знаний по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.