Учитель приветствует класс, задает позитивный настрой на работу, объявляет тему и цель классного часа, мотивируя учащихся к активному участию в обсуждении. Подчёркивается актуальность темы дружбы и её значимость в жизни каждого человека. Создается благоприятная атмосфера для открытого диалога и обмена мнениями. Важно подчеркнуть, что каждый участник – ценный член коллектива. Учитель задает вопрос: «Что для вас значит дружба?».

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопрос учителя о значении дружбы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается совместно составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Записываются все предложения на доске или ватмане, без критики и оценок. Цель этапа - актуализировать знания учащихся о дружбе и выделить основные характеристики дружеского отношения. Важно создать атмосферу доверия и взаимоуважения, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно, высказывая свое мнение.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Предлагают качества, которыми должен обладать настоящий друг.

Длительность: 7 мин.

Учитель предлагает учащимся отгадать загадки, связанные с темой дружбы, взаимопомощи и поддержки. Загадки должны быть сформулированы простым и понятным языком, соответствующие возрасту учащихся. Игра способствует развитию логического мышления, расширению словарного запаса и закреплению знаний о ценностях дружбы. За правильные ответы ученики получают небольшие призы или поощрения.

Действия учителя: Загадывает загадки о дружбе.

Действия учащихся: Отгадывают загадки.

Длительность: 5 мин.

Класс делится на группы. Каждой группе предлагается разыграть (или обсудить) смоделированную ситуацию, связанную с конфликтом или затруднением в дружеских отношениях. Задание: предложить варианты решения ситуации, основанные на принципах уважения, взаимопонимания и сотрудничества. Цель этапа: развитие навыков разрешения конфликтов, умения находить компромисс и оказывать поддержку.

Действия учителя: Делит класс на группы и предлагает ситуации.

Действия учащихся: Разыгрывают или обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет презентацию с примерами настоящей дружбы из литературы, истории, кино или жизни. Примеры должны быть яркими и запоминающимися, иллюстрирующими важность поддержки, взаимопомощи и верности. После каждого примера проводится короткое обсуждение: что именно делает эти отношения дружескими и ценными.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами дружбы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры дружбы.

Длительность: 5 мин.

На основе предыдущих обсуждений и выводов, учащимся предлагается составить «Кодекс Дружбы» – набор правил, которых нужно придерживаться, чтобы дружба была крепкой и долговечной. Правила записываются на ватмане и оформляются в виде плаката. Это способствует формированию осознанного отношения к дружбе и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Организует составление «Кодекса Дружбы».

Действия учащихся: Составляют правила дружбы и оформляют плакат.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся садятся в круг. Учитель начинает игру, держа клубок ниток и произнося комплимент одному из учеников. Затем этот ученик передает клубок следующему, говоря комплимент другому и так далее. В конце игры у всех участников образуется своеобразная “паутина дружбы”. Эта игра укрепляет позитивные отношения между учениками и создает атмосферу взаимной симпатии.

Действия учителя: Проводит игру “Клубок Дружбы”.

Действия учащихся: Участвуют в игре, произносят комплименты и передают клубок.

Длительность: 5 мин.

Учитель и учащиеся обсуждают конкретные действия, которые можно предпринять, чтобы поддержать друга в трудной ситуации, помочь ему в учебе, развеселить или просто сделать ему приятное. Цель этапа - побудить учащихся к проявлению заботы и внимания к своим друзьям. Обсуждаются различные способы проявления дружбы, учитывающие индивидуальные особенности и потребности каждого человека.

Действия учителя: Направляет дискуссию о способах поддержки друга.

Действия учащихся: Обсуждают, как можно помочь другу.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Что вы можете применить в жизни?». Учитель подводит итоги, подчеркивает важность дружбы и взаимопомощи, благодарит учащихся за активное участие. Создается позитивная и поддерживающая атмосфера.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список книг, фильмов и мультфильмов, посвящённых теме дружбы. Рекомендуется обратить внимание на произведения, которые иллюстрируют различные аспекты дружеских отношений и учат ценностям взаимопомощи, уважения и верности. Также можно предложить учащимся найти собственные примеры проявления дружбы в окружающем мире.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.