Начальный этап, направленный на создание положительного эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о русском языке. Учитель объясняет цель классного часа, подчеркивая важность русского языка в жизни каждого человека. Проводится короткая беседа о том, что для учеников значит русский язык, какие ассоциации он у них вызывает. Создаётся проблемная ситуация, например, вопрос о влиянии сленга и заимствований на чистоту языка.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, задает открытые вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и ассоциациями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах развития русского языка, его происхождении и влиянии других культур. Подчеркивается значимость кириллической азбуки и первых письменных памятников. Ученикам предлагается узнать о славянских корнях русского языка и его месте в семье индоевропейских языков. Важно подчеркнуть, что язык постоянно развивается и изменяется, отражая изменения в обществе.

Действия учителя: Представляет краткую историческую справку о русском языке.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Повторение основных правил правописания, вызывающих затруднения у учащихся. Проводятся небольшие упражнения на закрепление изученного материала. Акцент делается на наиболее часто встречающихся ошибках и способах их исправления. Используются визуальные материалы и примеры из текстов.

Действия учителя: Организует повторение правил орфографии и пунктуации, предлагает выполнить упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, задают вопросы по непонятным моментам.

Длительность: 5 мин.

Игра на расширение словарного запаса. Учащимся предлагается объяснить значение незнакомых слов, подобрать синонимы и антонимы. Можно использовать кроссворды или другие игровые формы. Цель – активизировать пассивный словарный запас и научить применять новые слова в речи.

Действия учителя: Проводит игру на расширение словарного запаса.

Действия учащихся: Участвуют в игре, объясняют значения слов, подбирают синонимы и антонимы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с фразеологизмами и пословицами русского языка. Объясняется значение и происхождение наиболее распространенных выражений. Ученикам предлагается подобрать ситуации, в которых уместно использовать те или иные фразеологизмы. Обсуждается роль пословиц и поговорок в русской культуре.

Действия учителя: Объясняет значение фразеологизмов и пословиц, предлагает примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры использования фразеологизмов, обсуждают их значение.

Длительность: 5 мин.

Анализ отрывков из произведений русских писателей, демонстрирующих красоту и выразительность русского языка. Обсуждение приемов художественной выразительности, используемых авторами. Чтение стихотворений вслух и анализ их языка.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений для анализа.

Действия учащихся: Анализируют отрывки, обсуждают приемы художественной выразительности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальных проблем русского языка, таких как влияние сленга, заимствований и интернет-коммуникации. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, как сохранить чистоту и красоту русского языка в современном мире. Подчеркивается, что язык должен развиваться, но не терять своей самобытности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Небольшое творческое задание, например, сочинение короткого стихотворения или рассказа на тему, связанную с русским языком. Цель – стимулировать творческое мышление и развивать навыки письменной речи. Предлагается использовать новые слова и фразеологизмы, изученные на уроке.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что нового они узнали и чему научились. Обсуждение полученных знаний и их практического применения.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы о впечатлениях от классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной русскому языку и его истории. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Ученикам предлагается ознакомиться с предложенными источниками и подготовиться к следующему уроку.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.