Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы. Краткое введение в понятие доброты и её значение в жизни человека и общества.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, озвучивает тему и цели занятия, создает атмосферу доверия и открытости.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу, выражают свои первые ассоциации с понятием доброты.

Длительность: 5 мин.

Актуализация представлений учащихся о понятии 'доброта' и 'добрые дела'. Совместное формирование ассоциативного ряда и определение ключевых характеристик добрых поступков. Обсуждение примеров проявления доброты.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказать свои идеи и ассоциации, фиксирует их на доске или флипчарте.

Действия учащихся: Учащиеся активно предлагают свои варианты, обсуждают предложенные идеи, формируют общее понимание понятия.

Длительность: 10 мин.

Интерактивная часть, направленная на раскрытие важности эмпатии, сострадания и взаимопомощи. Анализ влияния добрых дел на формирование позитивных межличностных отношений и социального климата в коллективе.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся просмотреть видеофрагменты или изображения, иллюстрирующие добрые дела, и обсуждает их с классом.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят, анализируют, делятся впечатлениями, обсуждают увиденное, проявляя эмпатию.

Длительность: 15 мин.

Развитие навыков эмпатии и сопереживания через обсуждение конкретных жизненных ситуаций. Учащиеся учатся ставить себя на место другого человека, понимать его чувства и мотивы поведения.

Действия учителя: Учитель представляет карточки с различными жизненными ситуациями, предлагает учащимся обсудить их и предложить варианты решения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные ситуации, обсуждают их в группах, учатся проявлять сочувствие и находить конструктивные выходы.

Длительность: 10 мин.

Мотивация учащихся к проявлению инициативы в совершении добрых поступков. Совместное генерирование идей для добрых дел, которые можно осуществить в школе, дома или в обществе.

Действия учителя: Учитель организует творческое задание, где учащиеся могут нарисовать, написать или представить свои идеи добрых дел.

Действия учащихся: Учащиеся генерируют идеи, работают в группах или индивидуально, создают творческие работы, демонстрируя свою креативность.

Длительность: 10 мин.

Формирование понимания взаимосвязи личного благополучия и вклада в благополучие общества через добрые дела. Обсуждение того, как добрые поступки влияют на самого человека и окружающих.

Действия учителя: Учитель подводит итог обсуждениям, подчеркивает, как добрые дела обогащают жизнь каждого и делают мир лучше.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают полученную информацию, делают выводы о важности добрых дел для себя и общества.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация учащимися своих идей и проектов добрых дел. Обмен опытом и вдохновение друг друга на совершение поступков. Закрепление полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность учащимся представить свои творческие работы или идеи классу.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои проекты, комментируют свои идеи, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Закрепление главного послания занятия через визуализацию. Каждый учащийся записывает одно доброе дело и прикрепляет его к общему 'дереву'.

Действия учителя: Учитель организует процесс рефлексии, предлагает учащимся символически выразить свои мысли и намерения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают на 'листочках' добрые дела, прикрепляют их к общему 'дереву', делятся своими чувствами.

Длительность: 5 мин.

Закрепление материала и развитие навыков через самостоятельную работу. Учащимся предлагается подготовить рассказ о добром деле, увиденном или совершенном, либо о человеке-пример.

Действия учителя: Учитель четко и понятно формулирует домашнее задание, отвечает на возникающие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Представление дополнительных ресурсов для углубленного изучения темы. Учитель может порекомендовать книги, статьи или фильмы, связанные с нравственными ценностями и добрыми делами.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы или ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные ресурсы, выражают интерес к дальнейшему изучению.

Длительность: 5 мин.