Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Актуализация знаний о дружбе, постановка целей и задач классного часа. Учащимся предлагается начать с короткой беседы о том, что для них значит дружба, и какие люди могут считаться настоящими друзьями. Важно создать безопасное пространство, где каждый ученик сможет свободно выражать свои мысли. Цель этапа - вовлечь всех участников в работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение качеств настоящего друга. Учащимся предлагается привести примеры хороших друзей, рассказать о ситуациях, когда им оказывали поддержку, и сформулировать основные качества, которые они ценят в друзьях. Затем все идеи фиксируются на доске или в презентации. Цель этапа - выявить общие представления о дружбе и сформировать общий список качеств, которыми должен обладать настоящий друг.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Приводят примеры, озвучивают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с дружбой и конфликтами. Задача каждой группы - проанализировать ситуацию, определить проблему и предложить пути ее решения. После обсуждения каждой группе предлагается представить свой вариант решения всей аудитории. Цель этапа - развить навыки анализа, критического мышления и командной работы.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, следит за работой групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Представление результатов работы групп. Каждая группа рассказывает о своей ситуации и предложенном решении. Обсуждение различных подходов и альтернативных вариантов. Учитель модерирует дискуссию, помогает учащимся увидеть разные точки зрения. Цель этапа - расширить кругозор учащихся, познакомить их с разными способами решения проблем.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Представляют результаты, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается задание на развитие навыков активного слушания и эмпатии. Пара учеников получает небольшое задание, например, один рассказывает о своей мечте, а другой должен внимательно слушать и задавать уточняющие вопросы. Затем они меняются ролями. Цель этапа - улучшить навыки общения и понимания друг друга.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, контролирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, практикуют навыки слушания и эмпатии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разыграть сценки, изображающие конфликтные ситуации между друзьями. Задача участников - найти компромиссное решение, которое удовлетворит обе стороны. Учитель может предложить различные сценарии или попросить учащихся придумать свои собственные. Цель этапа – научить учеников конструктивно разрешать конфликты.

Действия учителя: Предлагает сценарии, следит за ходом ролевой игры.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, ищут компромиссные решения.

Длительность: 5 мин.

Составление общих правил дружбы. Учащимся предлагается сформулировать несколько правил, которых они будут придерживаться в отношениях с друзьями. Правила записываются на доске или в презентации. Цель этапа - закрепить полученные знания и сформировать единые ценности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается придумать, что они могли бы подарить своему другу, чтобы выразить ему свою благодарность и признательность. Это может быть рисунок, стихотворение, письмо или просто доброе слово. Цель этапа - проявить творчество и выразить свои чувства.

Действия учителя: Предлагает задание, стимулирует творчество.

Действия учащихся: Придумывают подарки, выражают свои чувства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Что нового они узнали? Что было самым полезным? Как они собираются применять полученные знания в жизни? Цель этапа – осмыслить полученный опыт и закрепить знания.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы дружбы и межличностных отношений. Учащимся предлагается ознакомиться с предложенными материалами и расширить свои знания в этой области. Учитель может порекомендовать книги, статьи, фильмы или онлайн-ресурсы. Цель этапа - стимулировать самостоятельное обучение и развитие.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.