Этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель предлагает ребятам вспомнить случаи, когда им оказывали помощь и поддержку. Обсуждается вопрос: «Что значит быть другом?». Важно подчеркнуть, что дружба – это важная часть жизни каждого человека и основа для успешной социализации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, отвечают на вопросы учителя, вспоминают примеры дружбы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся высказывают свои ассоциации, связанные с понятием дружбы, записывая их на доске или ватмане. Задача учителя – направлять дискуссию, выделяя ключевые характеристики настоящей дружбы, такие как взаимное уважение, доверие, поддержка, общие интересы и т.д. Это помогает сформировать общее понимание темы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию, фиксирует ключевые характеристики дружбы.

Действия учащихся: Высказывают свои ассоциации, участвуют в обсуждении, формулируют определение дружбы.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, связанных с дружбой (конфликты, обиды, помощь, поддержка). Они должны проанализировать каждую ситуацию и предложить варианты решения, которые соответствуют принципам дружбы и уважительного отношения. Цель - развитие умения применять теоретические знания на практике.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, координирует работу групп, помогает формулировать решения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают варианты решения, обсуждают их.

Длительность: 8 мин.

Организуется общая дискуссия о том, какие качества должен иметь настоящий друг, как правильно оказывать поддержку, как разрешать конфликты и избегать обид. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только приятное времяпрепровождение, но и ответственность за чувства и поступки.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, делятся опытом, учатся слушать и слышать друг друга.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества и поступки. Это упражнение направлено на развитие умения видеть хорошее в окружающих и выражать свои чувства. Важно создать атмосферу доверия и взаимоуважения.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за тем, чтобы каждый участник получил комплимент.

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты, выражают свои чувства, учатся позитивному общению.

Длительность: 5 мин.

Вместе с учащимися формулируются основные правила поведения в дружеском коллективе, которые записываются на ватмане и оформляются как «Кодекс дружбы». Это способствует укреплению чувства ответственности и приверженности общим ценностям.

Действия учителя: Помогает формулировать правила, координирует процесс создания кодекса.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, записывают в «Кодекс дружбы».

Длительность: 6 мин.

Разыгрывается ролевая игра, в которой участники должны разрешить конфликтную ситуацию, используя навыки эффективного общения и конструктивного подхода. Это помогает закрепить полученные знания и развить умение применять их на практике.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует процесс, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают роли, учатся разрешать конфликты, применяют навыки общения.

Длительность: 4 мин.

Проводится обсуждение ролевой игры, в ходе которого учащиеся анализируют действия участников, выделяют успешные и неудачные моменты, делают выводы. Учитель акцентирует внимание на важности взаимопонимания и уважения в процессе разрешения конфликтов.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает анализировать действия участников, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют игру, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым полезным?», «Что вы хотели бы изменить в своих дружеских отношениях?». Учитель подводит итоги занятия, еще раз подчеркивая важность дружбы и взаимопомощи.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг и статей, которые помогут учащимся узнать больше о дружбе, взаимопомощи и межличностных отношениях. Участвующим предлагается самостоятельно изучить дополнительные материалы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным источникам.

Длительность: 1 мин.