Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему и цель классного часа, акцентируя внимание на важности поднятой темы. Создание установки на активную и плодотворную работу, формирование благоприятной атмосферы для обсуждения и обмена мнениями. Краткое вступление, подводящее к основной теме, с использованием цитаты о Родине или патриотизме. Например, можно начать с цитаты К.Симонова: «Есть только Родина, есть только одна…»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Проводится мозговой штурм: «С чего начинается Родина?». Учащимся предлагается высказать свои ассоциации, связанные с этим понятием. Записываются все ответы на доске или слайде презентации. Цель – активизировать личный опыт учеников, выявить их представления о Родине. Вопросы для стимулирования: «Что для вас значит Родина?», «Что вы чувствуете, когда думаете о своей стране?», «Какие образы возникают в вашем воображении?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается прочитать отрывок из художественного произведения или стихотворения, посвященного теме Родины (например, отрывок из рассказа В. Белова «Привычное дело» или стихотворение А. Твардовского «Василий Теркин»). Проводится обсуждение текста: какие чувства он вызывает, какие мысли наводит. Демонстрация презентации с фотографиями и видеороликами, иллюстрирующими красоту природы России, исторические достопримечательности, достижения ее граждан. Акцент делается на уникальности и неповторимости России.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Организуется дискуссия по вопросу: «Что значит быть патриотом в наше время?». Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, какие качества и поступки характеризуют настоящего патриота. Учитель направляет обсуждение, выявляя различные точки зрения и помогая учащимся прийти к осознанию того, что патриотизм – это не только любовь к своей стране, но и ответственность за ее будущее, готовность трудиться на ее благо, уважение к ее истории и культуре.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается небольшое творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или короткий рассказ на тему «Моя Родина». Можно предложить создать коллаж «Моя малая Родина». Цель – дать учащимся возможность выразить свои чувства и мысли о Родине в творческой форме, закрепить полученные знания. По окончании работы учащиеся делятся своими творениями, рассказывая о том, что вдохновило их на создание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность темы и призывая учащихся любить и беречь свою Родину. Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Что меня особенно затронуло?», «Что я могу сделать для своей Родины?» Подчеркивается, что каждый может внести свой вклад в развитие и процветание своей страны, начиная с малого – с любви к своей малой родине, уважения к окружающим, бережного отношения к природе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.