Объявление темы классного часа, целей и задач. Обоснование актуальности темы в связи с завершением ремонтных работ и обновлением школьной среды. Формирование первоначального интереса у учащихся к обсуждаемой проблеме безопасного поведения.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его актуальность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин, по которым существуют правила поведения в школе. Особый акцент на том, как ремонтные работы и новые условия требуют пересмотра и строгого соблюдения установленных норм для обеспечения безопасности.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы о важности правил и их связи с безопасностью.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты причин возникновения правил и важности их соблюдения.

Длительность: 7 мин.

Разбор специфики поведения в раздевалке post-ремонт. Обсуждение правил хранения вещей, уважения личного пространства, предотвращения конфликтов и поддержания порядка в этой зоне.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить особенности поведения в раздевалке, приводя примеры.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим видением правил для раздевалки, обсуждают предложения.

Длительность: 8 мин.

Анализ типичных ситуаций на переменах: движение по коридорам, лестницам. Обсуждение потенциальных опасностей, таких как бег, шум, толчея, и выработка безопасных моделей поведения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует слайды с примерами поведения на переменах, комментирует.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают предложенные учителем ситуации, предлагают альтернативные варианты.

Длительность: 10 мин.

Фокус на правилах поведения в библиотеке (тишина, бережное отношение к книгам) и столовой (очереди, чистота, уважение к труду работников).

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на особенностях поведения в зонах повышенного скопления учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают правила для библиотеки и столовой, делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения на школьном дворе, включая безопасность, уважение к окружающей среде и соблюдение границ школьной территории.

Действия учителя: Учитель рассказывает о важности бережного отношения к школьному двору и безопасности на улице.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают правила поведения на школьной территории, делятся предложениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных опасностей, связанных с нарушением правил, и способов их своевременного предотвращения. Формирование у учащихся навыков предвидения рисков.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о потенциальных опасностях и способах их предотвращения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют возможные риски и предлагают пути их минимизации.

Длительность: 7 мин.

Подчеркивание личной ответственности каждого ученика за поддержание дисциплины, порядка и позитивной атмосферы в школе. Формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на том, что порядок в школе зависит от каждого.

Действия учащихся: Учащиеся осознают свою роль и ответственность за общую атмосферу в школе.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается письменная рефлексия: что нового узнали, какие правила будут соблюдать. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, раздает листы для рефлексии, благодарит за работу.

Действия учащихся: Учащиеся пишут ответы на вопросы, осмысливая полученную информацию.

Длительность: 8 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы правил поведения и безопасности в школе.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список рекомендованных материалов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют предложенный список литературы.

Длительность: 5 мин.