Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа, его важности и актуальности в современном мире. Формулировка целей и задач занятия. Краткое введение в проблематику личной безопасности и противодействия насилию, формирование интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и актуальность занятия, обозначает цели.

Действия учащихся: Приветствует учителя, слушает информацию о теме и целях урока.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение статистических данных и реальных примеров случаев насилия и опасных ситуаций, с которыми могут столкнуться подростки. Анализ причин возникновения подобных ситуаций и их последствий. Формирование понимания масштаба проблемы.

Действия учителя: Представляет статистику и примеры, инициирует обсуждение причин и последствий.

Действия учащихся: Обсуждает предложенные примеры, делится мнениями о причинах и последствиях.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение принципа 'Кричать, вырываться, бежать, рассказывать!'. Объяснение каждого шага, его значения и последовательности. Анализ ситуаций, где применение данного принципа критически важно для спасения.

Действия учителя: Объясняет каждый компонент принципа, приводит примеры его применения.

Действия учащихся: Внимательно слушает объяснение принципа, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Тренировка навыков адекватного реагирования в потенциально опасных ситуациях. Отработка уверенного голоса, жестов и поз, демонстрирующих сопротивление и решимость. Развитие психологической устойчивости.

Действия учителя: Предлагает участникам отработать приемы вербального и невербального отпора.

Действия учащихся: Участвует в ролевых играх, тренирует навыки отпора.

Длительность: 15 мин.

Работа с раздаточными материалами, содержащими различные сценарии опасных ситуаций. Учащиеся в группах анализируют кейсы и предлагают свои варианты действий, применяя изученный принцип.

Действия учителя: Раздает кейсы, направляет работу групп, комментирует предложенные решения.

Действия учащихся: Работает в группах над анализом кейсов, предлагает решения.

Длительность: 15 мин.

Просмотр и обсуждение коротких видеороликов, иллюстрирующих различные формы насилия и способы противодействия им. Анализ поведенческих моделей жертв и агрессоров, формирование критического взгляда.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, организует их обсуждение.

Действия учащихся: Смотрит видео, обсуждает увиденное, высказывает свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Предоставление информации о доступных ресурсах помощи: телефоны доверия, психологические службы, правоохранительные органы. Объяснение, куда и как можно обратиться за помощью.

Действия учителя: Информирует о доступных службах поддержки и их контактах.

Действия учащихся: Записывает контакты служб поддержки, запоминает информацию.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Обсуждение полученных знаний, личных впечатлений и выводов. Обратная связь от учащихся о том, насколько полезным был урок и как они планируют применять полученные знания.

Действия учителя: Инициирует рефлексию, задает наводящие вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делится впечатлениями, размышлениями и выводами после занятия.

Длительность: 10 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания. Озвучивание конкретных задач: поиск информации о службах поддержки в регионе, запись контактов. Мотивация к самостоятельной работе.

Действия учителя: Объясняет и ставит домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, уточняет непонятные моменты.

Длительность: 5 мин.

Представление основных источников информации, использованных при подготовке классного часа. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Перечень полезных статей, книг и онлайн-ресурсов, связанных с безопасностью.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ознакамливается со списком литературы, при желании записывает рекомендованные источники.

Длительность: 5 мин.