Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели классного часа. Можно начать с короткой разминки или упражнения на сплочение коллектива. Важно настроить ребят на открытое и доверительное общение, отметить, что все мнения важны и будут рассмотрены. Необходимо подчеркнуть, что задача классного часа – не найти виноватых, а понять, как сделать отношения в классе более комфортными и уважительными. Создается установка на сотрудничество и активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что означает фраза «смотреть на меня как на равного»?». Проводится мозговой штурм, в ходе которого ребята высказывают свои идеи и ассоциации. Учитель фиксирует все ответы на доске или в презентации, не комментируя их на данном этапе. Затем происходит обобщение ответов, формулировка общего понимания понятия «равноправие» и его значимости в контексте школьной жизни. Важно подчеркнуть, что равноправие – это не только отсутствие дискриминации, но и признание ценности каждого человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, иллюстрирующими проявления неуважения, дискриминации или предвзятого отношения. Каждой группе предлагается проанализировать ситуацию, определить проблему, предложить возможные решения и представить свою точку зрения классу. Учитель выступает в роли фасилитатора, помогая ребятам формулировать свои мысли и аргументировать свою позицию. Важно стимулировать дискуссию и поиск компромиссных решений. После обсуждения каждой ситуации учитель подводит итоги и акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится обсуждение причин возникновения предрассудков и стереотипов. Учащимся предлагается поделиться своими наблюдениями и опытом. Учитель направляет дискуссию, помогая ребятам осознать, что предрассудки часто основаны на неполной или искаженной информации, страхе перед неизвестным или влиянии общественного мнения. Важно подчеркнуть, что преодоление предрассудков требует осознанных усилий и готовности к диалогу. Обсуждаются примеры успешного преодоления предрассудков из истории и современности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода «Микрофона». Учащиеся высказывают свои мысли о том, что нового они узнали на классном часе и как это повлияет на их поведение в будущем. Учитель благодарит ребят за активное участие и подчеркивает важность продолжения работы над формированием уважительных отношений в коллективе. В завершение можно предложить учащимся обменяться пожеланиями друг другу. Подводится итог, акцентируется внимание на том, что умение смотреть на других как на равных – это ключ к созданию здорового и гармоничного общества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.