Начало классного часа с приветствия и постановки проблемы. Учитель задает вопросы: «Сколько времени вы проводите с телефоном в день?», «Что для вас телефон – средство общения, источник информации, развлечение или что-то еще?». Обсуждение ответов учеников и акцентирование внимания на значимости темы. Подчеркивается, что сотовый телефон — это инструмент, и его влияние зависит от того, как им пользоваться. Провоцирование интереса и вовлеченности к дальнейшему обсуждению путем демонстрации яркой статистики об использовании смартфонов подростками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: ученики называют положительные стороны использования сотовых телефонов (общение, получение информации, развлечения, обучение, безопасность). Запись всех предложений на доске или в презентации. Далее происходит систематизация и обсуждение предложенных вариантов, выделение наиболее важных преимуществ. Важно подчеркнуть полезные функции, такие как доступ к образовательным ресурсам и возможность поддерживать связь с близкими. Учитель дополняет список, приводя примеры конкретного использования телефона в учебных целях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение негативных сторон использования сотовых телефонов: зависимость, ухудшение зрения, нарушение сна, снижение физической активности, кибербуллинг, дезинформация. Просмотр короткого видеоролика или презентации о вреде чрезмерного использования гаджетов. Учитель рассказывает о психологических и физиологических последствиях зависимости от телефона, подчеркивая важность умеренности. Особое внимание уделяется проблеме кибербуллинга и необходимости защиты личной информации в интернете.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разработка правил безопасного использования сотовых телефонов: ограничение времени использования, использование фильтров и антивирусов, защита личной информации, соблюдение этикета в интернете, осторожность при общении с незнакомцами. Работа в группах: каждой группе дается задание разработать один из правил и представить его классу. Обсуждение предложенных правил и формирование общего списка рекомендаций. Объяснение правил сетевого этикета и важности вежливости в онлайн-общении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение способов борьбы с зависимостью от гаджетов: установление лимитов времени, поиск альтернативных занятий (спорт, хобби, общение с друзьями), использование специальных приложений для контроля времени, отключение уведомлений. Ученикам предлагается поделиться своим опытом борьбы с зависимостью, если он есть. Учитель предлагает конкретные стратегии, например, проводить «дни без телефона» или занимать себя другими интересными делами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает открытые вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Изменилось ли ваше отношение к использованию телефона?», «Какие правила безопасности вы готовы соблюдать?». Рефлексия – круговая техника, где каждый делится своим мнением начя со слов «Сегодня я понял, что…». Подчеркивается важность осознанного и ответственного использования сотовых телефонов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.