Приветствие. Постановка темы и целей классного часа. Вопрос к классу: «Что для вас поэзия и музыка? Какой эффект они оказывают на ваше настроение?» Небольшое обсуждение, фиксация ключевых слов и понятий на доске (эмоции, чувства, вдохновение, образ, настроение и т.д.). Учитель обращает внимание на то, что поэзия и музыка часто неразрывно связаны. Подчеркивается важность понимания этой взаимосвязи для развития культурного мировоззрения человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание музыкальных произведений, написанных на стихи известных поэтов (например, романсы на стихи Пушкина, песни на стихи Есенина). Обсуждение: как музыка оттеняет смысл стихотворения, какие эмоции вызывает у слушателя? Анализ взаимосвязи между текстом и мелодией, ритмом и интонацией. Рассмотрение нескольких примеров разных жанров (классика, современная музыка).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Чтение стихотворений, в которых музыка является важным элементом (например, стихи Блока, Пастернака, посвященные музыке или использующие музыкальные образы). Анализ: как поэт передает звучание музыки в стихотворении, какие слова и приемы он использует? Обсуждение: как музыка вдохновляет поэта на создание новых образов и смыслов? Анализ ритмики и рифмы стихотворений, их связь с музыкальными размерами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими любимыми стихами и музыкальными произведениями. Несколько добровольцев читают стихи под аккомпанемент тихой музыки или просто выразительно читают отрывки. Акцент делается на передаче эмоций и настроения текста. Обсуждение: что делает чтение стиха удачным, какие интонации и темп лучше использовать для передачи смысла?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли поэзии и музыки в жизни человека, их влияния на формирование личности и мировоззрения. Вопросы для обсуждения: «Какие эмоции вы испытываете, когда слушаете музыку или читаете стихи?», «Как поэзия и музыка помогают вам понять себя и окружающий мир?», «Как вы относитесь к новым формам поэзии и музыки?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие мысли у вас возникли после нашего обсуждения?» Учитель акцентирует внимание на важности сохранения и развития интереса к поэзии и музыке, как к важным составляющим культуры.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания: написать небольшое эссе (5-7 предложений) на тему: «Какое музыкальное произведение или стихотворение оказало на меня наибольшее впечатление и почему». Учитель объясняет критерии оценки эссе (оригинальность мыслей, грамотность, эмоциональность). Разъяснения по домашнему заданию, ответы на вопросы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.