Учитель приветствует учащихся, создает дружелюбную обстановку, предлагает небольшое упражнение на знакомство или разогрев (например, короткое приветствие по кругу с комплиментом соседу). Цель этапа – настроить участников на позитивный лад и подготовить их к обсуждению темы. Напомнить правила работы в группе: уважение к мнению других, активное слушание, конструктивная критика.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос: «Что для вас дружба?». Ответы записываются на ватмане в формате мозгового штурма. Обсуждение полученных ответов, выделение ключевых понятий и характеристик настоящей дружбы. Важно, чтобы учащиеся сами сформулировали критерии хорошей дружбы, а учитель лишь направлял и уточнял их рассуждения. Подвести к пониманию, что дружба – это взаимное уважение, доверие, поддержка и общие интересы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся несколько карточек с описанием конфликтных или неоднозначных ситуаций, возникающих в дружеских отношениях (например, друг обманул, друг подвел, ссора из-за пустяка). Учащиеся в группах обсуждают эти ситуации и предлагают варианты решения, опираясь на выделенные ранее критерии настоящей дружбы. Обсуждение решений каждой группы, выработка наиболее эффективных стратегий поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель предлагает учащимся написать короткое письмо настоящему или воображаемому другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность за поддержку, признательность за общие моменты. Это задание направлено на развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли и чувства в письменной форме. Акцент делается на позитивном содержании письма и искренности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель организует общее обсуждение результатов работы, акцентируя внимание на ключевых выводах и полученных знаниях. Подчеркивает важность дружбы, ответственности и эмпатии в построении здоровых отношений. Спрашивает учащихся, что они вынесли из классного часа и как они планируют применять полученные знания в жизни. Учитель благодарит участников за активное участие и плодотворную работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, например, с использованием метода «Незаконченное предложение». Учащимся предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне больше всего понравилось…», «Я понял, что…». Это помогает учащимся осмыслить полученный опыт и закрепить новые знания. Учитель фиксирует ответы для дальнейшего анализа и планирования.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.