Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа. Задает вопрос: “Что для вас значит слово “свет”?”. Предлагается в начальной беседе рассмотреть разные значения слова, физическое и переносное. Подчеркивается важность темы, акцентируя внимание на том, что свет – это не только физическое явление, но и символ добра, знаний, надежды и позитивных эмоций. Создается проблемная ситуация, например: “Что произойдет, если в мире не будет света?”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с изображениями различных форм света. Обсуждение этих изображений. Учитель предлагает учащимся рассмотреть различные примеры проявления света в природе и в искусстве. Затем учитель зачитывает цитаты известных людей о свете (например, цитаты Платона, Гете, Луизы Хей). Предлагается обсудить смысл этих цитат и их отношение к современной жизни. Совместно делается вывод об универсальности и важности света для человечества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4–5 человек). Каждая группа обсуждает вопрос: “Что освещает вашу жизнь? Что наполняет вас радостью, энергией и надеждой?”. Группы записывают свои ответы на листах бумаги или ватмане. По истечении времени, представители каждой группы делятся своими выводами с классом. Учитель модерирует обсуждение, помогает учащимся формулировать свои мысли и устанавливать связи между различными ответами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся индивидуально выполняют творческое задание: изображают или описывают себя в качестве источника света. Они могут нарисовать, написать стихотворение или небольшой рассказ о том, как они могут приносить пользу другим людям и делать мир лучше. Важно, чтобы они подумали о своих сильных сторонах и талантах. Подчеркивается, что каждый человек уникален и способен освещать жизнь окружающих.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает идеи, высказанные учащимися. Обращает внимание на то, что свет – это не только что-то, что нам дано, но и то, что мы можем дать другим. Акцентируется внимание на важности бережного отношения к свету во всех его проявлениях. Подчеркивается, что позитивное мышление и добрые поступки – это тоже проявление света.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате круга обсуждения. Учитель задает вопросы: “Что нового вы узнали на этом классном часу?”, “Что вас больше всего затронуло?”, “Что вы можете изменить в своей жизни, чтобы стать источником света?”. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.