Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя и вовлечение учеников в тему классного часа. Объявление темы и целей занятия. Подчеркивается важность сохранения и уважения культурного наследия. Краткое введение в тему праздника, его место в народном календаре. Формулировка вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия, для привлечения внимания аудитории.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Масленицы, ее языческих корнях и последующем переосмыслении в рамках христианской культуры. Объяснение связи праздника с проводами зимы и встречей весны. Рассмотрение роли Масленицы в жизни древних славян и ее эволюции на протяжении веков. Акцент делается на том, как праздник отражает связь человека с природой и его календарным циклом.

Действия учителя: Рассказывает об истории Масленицы, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают сообщение учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символов Масленицы: блины, чучело Масленицы, скоморохи и т.д. Объяснение значения каждого символа и его роли в праздничных обрядах. Рассмотрение символики цветов и форм, используемых в украшении и одежде во время празднования. Акцент делается на символическом значении огня и солнца в масленичных обрядах.

Действия учителя: Объясняет символику Масленицы, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют символы, высказывают свои предположения.

Длительность: 6 мин.

Подробный разбор традиций и обычаев Масленицы: печение блинов, кулачные бои, катание с гор, посещение гостеприимных хозяев. Рассказ о правилах и нормах поведения во время праздничных гуляний. Рассмотрение локальных особенностей празднования в разных регионах России. Объяснение, как эти традиции передавались из поколения в поколение.

Действия учителя: Рассказывает о традициях Масленицы, используя иллюстративный материал.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают традиции, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины по теме Масленицы с вопросами о истории, символике и традициях праздника. Викторина проводится в игровой форме, способствуя закреплению полученных знаний и повышению интереса к теме. Вопросы могут быть как устными, так и письменными, с использованием красочных иллюстраций и шуточных заданий.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, демонстрируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Работа с пословицами и поговорками о Масленице. Объяснение их значения и контекста использования. Предложение учащимся самостоятельно проанализировать пословицы и поговорки, выявить их основную идею и связь с традициями праздника. Рассмотрение роли пословиц и поговорок в сохранении народной мудрости и передаче опыта.

Действия учителя: Предлагает учащимся пословицы и поговорки, объясняет их значение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют пословицы, высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся творческого задания, связанного с Масленицей, например, нарисовать чучело Масленицы, написать небольшой рассказ или стихотворение о празднике. Это задание способствует развитию творческих способностей учащихся и закреплению полученных знаний в нестандартной форме. Организация мини-выставки творческих работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческой работы и викторины. Подведение итогов классного часа, повторение основных моментов. Обобщение информации, полученной в ходе занятия. Обсуждение важности сохранения и уважения культурного наследия Росии. Формирование осознанного отношения к праздничным традициям.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие эмоции вызвал классный час. Обсуждение того, как полученные знания можно применить в жизни. Оценка эффективности проведенного занятия. Сбор обратной связи от учащихся для улучшения будущих мероприятий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы рефлексии, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Приведение списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Масленицы. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев, посвященных русской народной культуре. Предоставление учащимся возможности углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.