Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Озвучивание темы и целей классного часа. Подчеркнуть, что сегодня мы поговорим о жизни и творчестве писателя, который оставил яркий след в детской литературе, несмотря на все трудности своей судьбы. Важно создать атмосферу доверия и заинтересованности. Формулировка ожиданий от встречи.

Действия учителя: Приветствует класс, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни писателя. Детство, годы войны и оккупации, послевоенная жизнь. Подчеркнуть, что жизненный опыт оказал огромное влияние на его творчество. Акцентировать внимание на его оптимизме, несмотря на трудности. Важно показать, как он смог пережить страшные испытания и сохранить веру в людей.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Э. Гольцмана, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обзор повести «Здравствуй, школа!». Основные герои, сюжетные линии, ключевые темы. Обсуждение значимости произведения для читателей разных поколений. Важно уделить внимание образу главного героя и его стремлению к знаниям. Обсудить актуальность темы в современном мире.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить сюжет повести, организует обсуждение.

Действия учащихся: Вспоминают содержание повести, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Анализ основных тем произведений писателя: дружба, взаимопомощь, любовь к родине, ценность образования, вера в добро. Выявление общих мотивов и их взаимосвязи. Важно показать, что произведения Гольцмана отражают его жизненные ценности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие к анализу.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из произведений.

Длительность: 6 мин.

Предложить учащимся написать небольшое письмо Эдуарду Гольцману, в котором они выскажут свое отношение к его творчеству, предупредят о том, какие ценности важны для них и что они узнали из его произведений. Это поможет им лучше понять и осмыслить идеи писателя.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает с формулировками.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 7 мин.

Чтение вслух наиболее ярких и запоминающихся отрывков из книг Гольцмана. Обсуждение прочитанного, анализ языка и стиля писателя. Важно обратить внимание на то, как автор создает атмосферу и передает эмоции.

Действия учителя: Предлагает отрывки для чтения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся создать коллаж, отражающий их впечатление о творчестве Эдуарда Гольцмана. Использовать иллюстрации к его книгам, вырезки из газет и журналов, собственные рисунки. Это поможет им выразить свои эмоции и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Организует работу над коллажом, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают коллаж.

Длительность: 4 мин.

Ведение дискуссии о том, почему книги Эдуарда Гольцмана не теряют своей актуальности и сегодня. Обсуждение важных нравственных вопросов, поднятых писателем. Важно показать, что его произведения могут научить нас быть лучше и добрее.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе. Какие мысли и чувства вызвали произведения Эдуарда Гольцмана. Подчеркнуть важность сохранения памяти о писателе и его вкладе в детскую литературу. Оценка собственной работы на уроке.

Действия учителя: Направляет рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг Эдуарда Гольцмана для самостоятельного чтения. Рекомендации по поиску дополнительной информации о жизни и творчестве писателя. Также указание интернет-ресурсов с информацией об Э.Гольцмане. Подведение итогов и закрытие классного часа.

Действия учителя: Предлагает список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.