Учитель приветствует учеников, предлагает начать с короткого упражнения на сплочение, например, «Круг доверия», где каждый ученик называет свое имя и делится небольшим позитивным моментом из своей жизни. Создание атмосферы доверия и взаимоуважения, необходимой для открытого обсуждения. Важно подчеркнуть, что в классе безопасно высказывать свое мнение и слушать других. Задание направлено на снятие напряжения и настрой на конструктивную работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации с изображениями, иллюстрирующими мир и дружбу, и цитатами известных людей о дружбе. Обсуждение вопросов: Что для вас значит мир? Что для вас значит дружба? Какие качества присущи настоящему другу? Какова роль дружбы и мира в нашей жизни? Акцентировать внимание на том, что мир – это не только отсутствие войны, но и внутреннее спокойствие, гармония с собой и окружающими. Дружба – это взаимоподдержка, уважение и общие интересы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся на небольшие группы и получают задание: составить коллективный портрет «Идеального друга». Они должны определить качества, которые, по их мнению, должен обладать настоящий друг, и представить их в виде рисунка или списка. Затем каждая группа представляет свой портрет классу, и происходит общее обсуждение. Важно подчеркнуть, что не существует идеальных людей, и каждый учится быть хорошим другом, работая над собой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается несколько карточек с описанием конфликтных ситуаций, возникающих в школьной среде (например, ссора из-за вещи, оскорбительное высказывание, непонимание в процессе командной работы). Ученики разбиваются на группы и разыгрывают эти ситуации, пытаясь найти мирное решение. После каждой ролевой игры происходит обсуждение: Как можно было избежать конфликта? Какие способы разрешения конфликта были использованы? Что можно было сделать по-другому? Акцент делается на важности умения слушать и слышать друг друга, проявлять эмпатию и находить компромиссы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

На ватмане рисуется дерево без листьев. Ученикам предлагается написать на «листьях» (вырезанных из цветной бумаги) правила поведения, которые помогут создать атмосферу дружбы и взаимопонимания в классе. Затем «листья» приклеиваются к дереву. Это символизирует совместное создание позитивного пространства в классе. Учитель может подвести итоги, обобщив высказанные правила.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность мира и дружбы в жизни каждого человека. Проводится рефлексия в форме круга обсуждения, где каждый ученик высказывает свои впечатления от занятия, делится тем, что нового он узнал и как планирует применять полученные знания на практике. Важно поощрять учеников к позитивным высказываниям и поддержке друг друга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.